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初中部帮扶贺阳学校的方案
初中部帮扶贺阳学校方案现状分析对贺阳学校现状的分析,可以帮助学校系统地分析所面临的优势、劣势、机会和威胁,从而有利于学校在规划中,能够准确自我定位,最大限度地利用内部的优势和环境中的机会,规避威胁,降低风险,制定出与学校自身实际条件与外界环境相匹配的最佳战略,从而有助于学校形成独特竟争优势,提高核心竟争能力,从中找到一条比较符合贺阳学校发展的思路。二、总体建议将贺阳学校打造成保定名校要做到“五结合”:寻求政府支持与学校发奋图强相结合;硬件建设与软件优化相结合;继承优良传统与创新发展相结合;实现规范化管理与营造学校特色相结合;校园文化建设与校外教育网络相结合。要做到五点:一是认真规范办学;二是明确学生培养目标;三是抓好教师队伍建设;四是理清校长办学思路;五是坚持内涵发展之路。贺阳学校要建设成保定名校必须走内涵发展的道路,树立与时俱进的学校发展理念、优质高效的教师发展理念、创建特色的名校经营理念。具体六点建议:构建和谐校园;创建特色学校;加强校本教学研究;加强教师队伍建设;积极推进课程改革;建设优秀校园文化。(一)加强学校管理1. 倡导人际关系和谐把尊重人、关心人、信任人和依靠人作为学校工作的出发点和原动力,以塑造人、造就人、促进人的个性和谐发展与全面发展作为落脚点和归宿点,充分尊重教师人格,给教师工作环境和心理空间一定的“自由度”。教师不管职务大小、学历高低、年龄老幼、性格异同,都一视同仁,给教职工心理一种公平感,使教师处在一个充满互相关怀、互相学习、互相沟通气氛的集体中。学校对不同类型的教师予以不同的对待:对青年教师给予政治上关怀,生活上关心,工作上给机会,压担子,展风采;对成长较快的教师时刻提醒其做到不骄不躁;对存在不足的教师真诚地帮助其扬长避短;对思想上有疙瘩的教师及时沟通,调整心态;对教师中的“有功之臣”即予以褒奖。教师之间要正确处理好竞争与合作的关系,坚决杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想;要从事业出发,互相理解,求大同,讲缘分、讲团结、讲感情,建立起良好的协作关系,为学生树立榜样;在工作、学习、培训、科研等方面最大限度地发挥每一个教师的聪明才智,尽量满足教师们学习、进步的需要;尽量满足教师们对工作环境的需要;尽量满足教师们对工作岗位的需要;尽量满足教师们的自我展示和自我发展的需要。关心爱护教师,在教师学习工作等方方面面及时为教师排忧解难、提供帮助,使教师感受到民主、平等、友善、亲情、鼓舞、感化和帮助,使教师深切地感受到做人的尊严和从教的幸福,形成“知心同德、知难同进、知足同乐”的具有亲和力的学校人文生态环境。 2.力行领导管理和谐学校领导班子和中层干部自觉学习政治理论,努力提高自身的道德修养和管理水平。制定《行政干部考核办法》,要求全体干部“三带头”:带头学习,在实施课程改革时率先学习课改理论,掌握科学的教育理论,更新教育观念;带头研究,在课题研究,信息技术与课程整合、综合实践课、选修课等方面带领教师共同研究;带头工作,树立团结协作、廉洁奉公、勇挑重担、务实高效、开拓创新的先锋形象。坚持“以人为本”的管理理念,在管理中精心构筑增强教职工凝聚力的人心工程,注重在事业、待遇和感情方面给教职工以足够的人文关怀,努力形成科学有序、人尽其才、才尽其用的团结向上、其乐融融的和谐局面。在评先晋职、奖金分配、评价考核等方面充分发扬民主,认真倾听教职工的意见,力求做到公平,公正、公开。提倡“管理好就是服务好”的观念并落实在管理的过程中,从而调动了教职工努力工作,勤奋工作的自觉性,形成了人人想“达标”,人人干“达标”的充满生机活力的良好发展局面。 3.引领教师发展和谐加强校本培训,促进教师的专业发展。加强对青年教师的培训和培养,组织新教师参加岗位培训,每年举办青年教师培训班,开展以老带新的“传帮带”活动。重视教师的业务培训和继续教育,选派学科骨干教师参加省市教育主管部门举办的初中新课程培训,开展全校性的基础教育课程改革通识培训,重视教学过程的实践和反思。举办青年教师优质课评选活动,加强教学常规管理,倡导每位教师每年读一本教育理论书籍,上好一堂公开课,写好一篇好论文,参与一个教研课题,带好一个兴趣小组的“五个一”活动,借以提高教师的教育、教学和教研能力。每年举行初中青年教师学科考试,努力帮助青年教师尽快成长,使青年教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观,养成良好的职业道德。解决长期以来在教师专业发展中理论学习和教学实践脱节的困扰,促进教师“外部引领、自身强化”的专业成长,推动教师终身学习观念的形成,初步实现专业教师和谐发展。(二)创建特色学校创建保定名校就要求学校在长期的办学过程中形成鲜明的办学特色,办学具有独特性、稳定性、先进性、指导性的特点,有一批形成自己办学特色的教学骨干,有一套形成特色的办学经验,培养出一批高素质的学生,并
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