184-《写作2》教学大纲.docVIP

《写作2》教学大纲 课程编号学 时：22 学 分：1.5 课程类别：限制性选修课 面向对象：小学教育专业本科学生 课程英文名称：Chinese Writing(2) 一、课程任务和目的　 写作是小学教育专业本科的限制性选修课，是培养学生具备基本的写作理论知识、较强的文章评析与写作能力的课程，具有综合性和实践性强的特点。 任务：通过全面系统地介绍写作文本等基础知识以及各种类型的文体写作知识，使学生理解基本的写作理论知识，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。 目的：通过教学和实践，使学生掌握写作基础知识与技能、写作的方法与技巧、常用文体的写作规律和要求；能运用写作理论知识阅读分析不同体裁的文章，指导写作实践，学会写适应教育、教学工作和一般需求的文章；能运用现代教学技术，提高作文教学的水平。 二、课程教学内容与要求　　 （八） 文学文体 1.教学内容：散文、诗歌、小说和戏剧文学、影视文学的界说、分类、审美特征写作 2.教学要求： （1）认识散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学互相联系和互相区别的审美特征，戏剧文学、影视文学的艺术表达手段， （2）掌握散文、诗歌、小说的写作理论及鉴赏戏剧文学、影视文学的方法。 3.教学重点：散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学互相联系和互相区别的审美特征。 4.教学难点：戏剧文学和影视文学的鉴赏方法。 （九） 儿童文学的鉴赏与写作 1.教学内容：神 话、童话鉴赏、寓言鉴赏、历史故事鉴赏 2.教学要求： （1）了解神话、童话、寓言和历史故事的文体特征和构思要领。 （2）掌握神话,童话,寓言和历史故事的艺术鉴赏方法. 3.教学重点：神话、童话、寓言和历史故事的文体特征及其比较。 4.教学难点：神话、童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法。 5.教学建议 （1）对神话、童话、寓言、历史故事,进行文体特征的比较分析。 （2）要求学生运用接受美学阅读理论，对神话、童话、寓言和历史故事进行艺术鉴赏。 （3）指导学生通过童话、寓言等文学创作的尝试，以获取这类文体教学的感性体验。 （十） 理论文体 1.教学内容：社会评论、文艺评论、学术论文的界说、类别、特征与写作 2.教学要求： （1）认识社会评论、文艺评论、学术论文的特征， （2）学会写文艺评论和学术论文。 3.教学重点：学术论文的写作。 4.教学难点：文艺评论的特征。 5.教学建议：　　 （1）指导学生配合某则消息写一篇简短的社会评论。 （2）指导学生拟订一份教学论文的详细写作提纲，并据此进一步搜集材料，制作资料卡片，在本课程结束后写成论文。 （十一）应用文体 1.教学内容： （1）行政公文概述、几种常用行政公文的写作。 （2）事务文书概述、几种常用事务文书的写作、常用教学文书的特点与写作 2.教学要求： （1）了解和掌握公文的有关知识及常用教学文书的写作。 （2）学会写常用的行政公文与事务文书。 3.教学重点：教学文书的写作。 4.教学难点：行政公文格式。 （十二）现代写作教学概观 1.教学内容： （1）教学观念的现代化与教学体系的适时应变、高科技手段的运用与人文素质的培养。 （2）有代表性的现代写作教材、现代写作教学原理、各具特色的写作教学体系。 2.教学要求：了解国内外写作教学的现状和当前高校写作教学的模式，掌握现代写作教学原理。 3.教学重点：现代写作教学原理 4.教学难点：现代写作教学体系。 （十三）小学作文教学原理 1.教学内容：小学作文教学的原则、过程、思维训练、教学测评 2.教学要求： （1）了解小学作文教学的原则，认识小学作文教学各个环节的教学要求。 （2）掌握小学作文教学的方法。 3.教学重点：小学作文教学的原则。 4.教学难点：小学作文教学的方法。 （十四）信息时代的电脑写作教学 1.教学内容：传统写作教学面临时代挑战、电脑写作的新理论框架、新教学模式。 2.教学要求： （1）了解电脑写作的理论框架和发展前景。 （2）掌握电脑写作的基本特征，思考电脑写作的新教学模式。 3.教学重点：电脑写作的理论框架。 4.教学难点：电脑写作的新教学模式。 三、实践环节与基本要求 本课程实践性质较强的课程特点决定了它应采取讲练结合的教学方法。写作理论的教学采取课堂讲授的形式，同时加强学生的各种常用文体的写作训练，拟安排作文3—4篇，包括尝试文学创作等写作活动。 四、学时分配 总学时22，分配如下： 教学内容 理论学时 实验学时 合计 文学文体 4 4 儿童文学的鉴赏与写作 4 4 理论文体 4 4 应用文体 4 4 现代写作教学概观 2 2 小学作文教学原理 2 2 信息时代的电脑写作教学 2 2 合计 22 22 五、与各课程的联系 写作课与文学理论、汉语等课程有密切联系，应先学习