改进美育教学论文沈丽江.docVIP

改进美育教学，提高学生的审美和人文素养 ----小学美术课中的美育教学 普立乡卡乌完小 沈丽江 【论文摘要】：教育是人的建设的基础工程，因此，围绕“提高学生审美和人文素养”来切实改进美育教学，是美育内涵建设的根本，也体现着人的建设基础工程的时代要求；是审美教学革新、发展进程中必须坚持的正确方向，也是提高美育教学科学化水平的必由之路。一、教学方法要“灵活”，与生活并行，课堂中感受与众不同的快乐。 二、营造宽松、自由的活动空间，充分发挥学生的创造力和想象力。三、充分利用教学资源，体会美的乐趣。四、美术教学中材料利用的“多样化”。五、利用多媒体教学，培养学生的自主探究能力。 关键词：兴趣? 灵活?创造力?自主探究? 多样化? 成才先要成人，而审美和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。缺少审美素养，人会变得越来越世俗、低俗；缺少人文关怀，人会变得越来越隔膜、冷漠。如果美特别是内在美被轻视，我们怠慢的不是思维的深度，是民族的灵魂。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，这是在党的基本文献中对于美育谈得最具体的一次。它对美育定位准确，非常有针对性，为我们今后改进美育教学指明了方向，意义重大，影响也必将是深远的。 美术教育是学生全面发展的重要组成部分，这一观念已深入初等教育的认可和关注。小学美术教育蕴含