开题报告“一题七步”校本教研模式实践与研究.docVIP

东莞市基础教育科研规划课题 开 题 报 告 课题名称：《“一题七步”校本教研模式实践与研究》 课题编号： 2014GH462 批准立项时间 ： 2014 年 7 月 计划完成时间 ： 2016 年 6 月 课题负责人： 王巧弟 所在单位：东莞市莞城区运河小学 联系电话： E-Mail： 1004225726@ 《“一题七步”校本教研模式实践与研究》 开题报告 课题的提出 1、课程改革的需要 从2000年开始我国启动了基础教育领域的课程改革。新课程改革不仅对课程功能、目标、结构、管理、实施和评价进行新的变革，对教师的要求也发生了历史性的变化，在课程改革中扮演新的角色。教师只有成为课程改革的参与者、课程教学的研究者和教学改革的实践者，才能更好地理解和落实新课程改革的各项目标。 2、校本教研优于传统教研方式 开展“以校为本”的教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程，是促进教师课堂教学方式和专业成长转变的切实可行的途径。国外几十年的校本研究活动已证明教师参与校本研究对于学校、教师和学生都是有益的，从我国的实际情况来看，校本教研比传统的教研方式更加具有科学性和合理性： （1）从教研的基点来看，校本教研是以学校自身的实际情况为基点的。是从学校现实的人力、物力和财力资源出发而开展的研究，能够对学校产生真实的效果。 （2）从