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中学教师资格考试-教育学-课程实施 课程实施是指将编制好的课程方案付诸实际的过程，是实现预期的课程理想， 达到预期课程目标的基本途径。 一、课程实施取向 课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应 的课程价值观。课程实施的取向集中表现在对课程变革计划与课程实施过程之关系 的不同认识方面。辛德等人（Snyder，Bolin Zumwalt)将课程实施或研究课程实 施的取向分为三种：忠实取向(fidelity orientation),相互适应取向(mutual adap?tation orientation) 课程创生取向（curriculum enactment orientation)。 (一）忠实取向 忠实取向把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程，追求最大程度地 依据课程方案的意图去实施课程。这种取向的基本观点是：课程是既定的课程文件 或产品，课程方案在设计上是完善的；课程实施是一个直线的过程，教师在实施课 程时越接近既定的课程方案，那么课程实施越成功。在这种取向下，课程设计者扮 演着专家的角色，他们预先将课程完善地设计好，并为教师的课程实施提出建议和 指导。教师则扮演着忠实使用者的角色，他们无需对课程方案作出改变，只要忠实 地落实既定的课程方案、实现专家设计的课程意图即可。忠实取向的课程实施曾备 受推崇，因为通过控制教师的课程行为、监视