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社港小学教师备课 （№ 10 ） 科 目 语文 年 级 六 班级 时间 年 月 日 课 题 5.詹天佑01 节次 教学目标 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。 2、学习课文生字词，流利的朗读课文。 3、培养学生搜集资料的习惯和能力。 教材分析 重点：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。 2、学习课文生字词，流利的朗读课文。 教学准备 詹天佑像，“人”字形的线路图。 学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 教 学 过 程 设 计 一、看图引入，揭示课题： 学生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。 2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 二、初读课文，感知詹天佑 1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。 2.生找到句子齐读。 三、合作学习，了解人物 1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？ 2.小组讨论，互相交换意见： 在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。 这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。 3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。 4.谈体会、朗读 教师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。 四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。 社港小学教师备课 （№ 11 ） 科 目 语文 年 级 六 班级 时间 年 月 日 课 题 5、詹天佑02 节次 教学目标 1、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 2、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教材分析 重点： 1、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 2、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 难点： 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 学 法 讨论、分析、交流、指导 教 学 过 程 设 计 一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。 1、师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！ 2、生提问题，讨论解决。 （教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。 3、学生谈感受，师生总结。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。 二、总结全文，了解文章主要内容。 1、生齐读课文。 2、归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。 3、师带领同学总结全文。 师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？ 虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑） 三、引导学生进行综合性学习 1、师生齐读综合性学习要求，思考：在这次综合性学习中，我们可以做些什么？ 2、生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。 3、生根据自己的选择自由与班上同学结队，并进行分工。 4、师提出建议。 学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。 社港小学教师备课 （№ 12） 科 目 语文 年 级 六 班级 时间 年 月 日 课 题 6.怀念母亲01 节次 教学目标 学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教材分析 重点： 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 难点： 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 学 法 朗读、思考、交流 教 学 过 程 设 计 一、谈话引入 二、初读课文，了解课文内容 1. 默读全文，想想文章主要写了