一年级数学上册 第1单元 数一数教案7 苏教版.docVIP

数一数 教材分析：小学阶段的第一堂数学课，要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。 教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，第二部分是十幅小图及相应的点子图。 1、认真组织学生观察。 场景图里，有些物体比较集中，有些物体比较分散；个别物体有较隐蔽的部分。要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。并要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好。要让学生知道一些学习常规。 2、用圆点表示物体的个数。 前面的三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”等问题，引导学生理解圆点的作用，这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生在小图中画这些物体。 教学内容：教材第2～3页“数一数”。 教学目标： 1．使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。 2．使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3．激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点：初步会数个数是1～10的物体。 教学难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。 教学准备：实物投影仪出示教材第2～3页的图 课时安排：1课时 教学内容 数一数 教学课时 第一课时 主备人 复备人 教学目标 1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重难点 初步会数个数是1～10的物体。 按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。 教学准备 实物投影仪出示教材第2～3页的图 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、讲述 ： 小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里都玩过哪些项目？今天老师要带你们去个好玩的地方，想去吗？ 二、自己探索 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？ 　描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情地游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的坐小飞机，有的在滑滑梯。看他们玩得多开心啊！ 2、你能数出它们各有多少个吗？ 学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。 3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 讨论：小朋友们，怎样数才能数的又对又快呢？ 小结：数数时要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数。我们数的是书上的物体，所以我们在数的时候可以边数边做记号，这样就能数的又对又快了。 4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。） 谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们可以用一些简单的符号表示物体的个数，我们可以用圆点来表示。 （1）呈现左起1到3幅图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园太美了，就把其中的一部分拍了下来。 （2）启发：这3幅图上分别是什么？小图下面的圆点表示什么意思？ （3）追问：为什么滑梯图下面只有一个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？ （4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有几个圆点。 （5）呈现左起第4到6幅图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图和小鸟图呢？大家各自动手画一画。 （6）呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同学说一说。 （7）组织交流：7个圆点上面的小图里面的应该是什么?气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎样想的？ 5、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。每幅图上画了什么、各有几个。 三、拓展运用 师说：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。我们每个人身上也藏着好多数呢，你能找出来说一说吗？