2017_2018学年高中物理第一章碰撞与动量守恒章末盘点教学案粤教版选修.docVIP

第一章 碰撞与动量守恒 考点一 动量定理的理解与应用 1.容易混淆的几个物理量的区别 (1)动量与冲量的区别： 　内容 名称　 大小 矢量性 方向 瞬时与过程 相对性与绝对性 联系 动量 p＝mv 矢量 与v同向 瞬时量 相对性与参照物选择有关 动量与冲量无因果关系 冲量 I＝Ft 矢量 与F同向 过程量 绝对性与参照物选择无关 (2)动量、动量变化量、动量变化率的区别： 　内容 名称　　 大小 矢量性 方向 与其它联系 动量 p＝mv 矢量 与v同向 动量变化量 Δp＝mvt－mv0 矢量 与合力同向 Δp＝F合·t 动量变化率 矢量 与合力同向 ＝F合 2．动量定理的应用 (1)应用I＝Δp求变力的冲量： 如果物体受到变力作用，则不能直接用I＝F·t求变力的冲量，这时可以求出该力作用下物体动量的变化Δp，即等效代换为变力的冲量I。 (2)应用Δp＝F·t求恒力作用下的曲线运动中物体动量的变化： 曲线运动中物体速度方向时刻在改变，求动量变化Δp＝p′－p需要应用矢量运算方法，比较复杂。如果作用力是恒力，可以求恒力的冲量，等效代换动量的变化。 (3)用动量定理解释现象： 用动量定理解释的现象一般可分为两类：一类是物体的动量变化一定，分析力与作用时间的关系；另一类是作用力一定，分析力作用时间与动量变化间的关系。分析问题时，要把哪个量一定、哪个量变化搞清楚。 (4)处理连续流体问题(变质量问题) 通常选取流体为研究对象，对流体应用动量定理列式求解。 3．应用动量定理解题的步骤 (1)选取研究对象； (2)确定所研究的物理过程及其始、末状态； (3)分析研究对象在所研究的物理过程中的受力情况； (4)规定正方向，根据动量定理列方程式； (5)解方程，统一单位，求解结果。 [例1]　蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目，一个质量为60 kg的运动员，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回离水平网面5.0 m高处。已知运动员与网接触的时间为1.2 s。若把这段时间内网对运动员的作用力当做恒力处理，求此力的大小。(g取10 m/s2) [解析]　法一：运动员刚接触网时的速度大小： v1＝＝ m/s＝8 m/s，方向向下。 刚离网时速度的大小： v2＝＝ m/s＝10 m/s，方向向上。 运动员与网接触的过程，设网对运动员的作用力为F，对运动员由动量定理(以向上为正方向)有： (F－mg)Δt＝mv2－m(－v1) 解得F＝＋mg＝ N＋60×10 N＝1.5×103 N，方向向上。 法二：此题也可以对运动员下降、与网接触、上升的全过程应用动量定理。 从3.2 m高处自由下落的时间为： t1＝ ＝ s＝0.8 s 运动员弹回到5.0 m高处所用的时间为： t2＝ ＝ s＝1 s 整个过程中运动员始终受重力作用，仅在与网接触的t3＝1.2 s的时间内受到网对他向上的弹力F的作用，对全过程应用动量定理，有Ft3－mg(t1＋t2＋t3)＝0， 则F＝mg＝×60×10 N＝1.5×103N，方向向上。 [答案]　1.5×103N　方向向上 1.动量守恒定律的四个基本特性 (1)整体性 动量守恒定律是针对一个物体系统而言的，具有系统的整体性，而对物体系统内的一部分，动量守恒定律就不适用了。所以要合理地选择适用动量守恒定律的相互作用系统，即合理的确定研究对象。 (2)矢量性 动量是矢量，动量守恒是指系统内各部分动量的矢量和保持不变，因此，在解题时必须首先选定正方向，然后运用矢量合成和分解法则来计算各状态动量的矢量和，而不能简单地采用代数和。 (3)相对性 动量守恒定律在应用时，系统在作用前、后的动量都应是相对于同一惯性参考系而言的，具有相对同一性，若系统的不同部分的动量不是相对同一惯性参考系，则系统的动量就不可能守恒。 (4)瞬时性 在动量守恒定律所适用的系统中，一般来说，系统内的各部分在不同时刻具有不同的动量，系统在某一时刻的动量，应该是此时刻系统内各部分的瞬时动量的矢量和。因而，在运用动量守恒定律解题时，不应该将不同瞬时的动量相互混淆，更不能交叉套用。 2．动量守恒定律应用中的模型 对实际问题的研究或对物理问题的求解，往往是将具体的问题抽象成物理模型，并运用物理规律得出结果。动量守恒定律的应用中，常遇到的典型模型有碰撞、反冲、相对位移模型(人船模型)等。 (1)碰撞：物体与物体发生碰撞时，相互作用时间极短，相互作用的内力远大于系统所受外力，所以各类碰撞均满足系统动量守恒定律。但要注意物理情境可行性原则。 (2)反冲：发射炮弹、爆竹爆炸、发射火箭，都属于反冲运动，这些运动的特点都是系统相互作用的内力远大于系统受到的外力，所以在相互作用的过程中系统总动量守恒，研究反冲