普通话基本知识与训练课件PPT.ppt

普通话基本知识与普通话水平测试 ;一、普通话基本知识和不同应试群体的等级要求； 二、普通话水平测试的概念及试卷构成分析； 三、我校学生方言主要语音系统缺陷和错误分析； 四、普通话的音变与节律； 五、普通话水平四个测试项目的测试目的和注意事项； 六、关于普通话测试的程序。;一、普通话基本知识及不同应试群体的等级要求;什么是普通话？;国家推广和普及普通话的要求：;怎样学好、说好普通话？;二、普通话水平测试的概念　及试卷构成;1、普通话水平测试的方式、内容和范围;;3、普通话水平等级设置 ;三、我校学生语音系统主要缺陷和错误分析;一、声母和声母辨正;2、声母辨正; 二、韵母和韵母辨正;2、韵母辨正;;三、声调和声调辨正;;四、普通话的音变与节律;;;普通话语气词“啊”的音变;; 普通话的重音 1、中重格式：一般情况下，双音节词读“中重格式”。 如：广播、自由、彩色、标准、尊重、民族、磁场 2、重中格式（重次轻格式）：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的“重中格式”第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。 如：刺激、分析、爱护、恰当、素质、快乐、熟悉、 春天、老虎、 把柄、男子、 能手、办法。 此格式在双音节词语测试时读成中重格式按正确对待。 3、重轻格式：双音节词语的第二个音节读轻音，发音轻 短模糊、失去原调。 如：抽屉、闺女、体面、别扭、马虎、糊涂、会计 ;五、普通话水平测试四个测试项的 主要测查目的和注意事项;;普通话水平测试模拟练习试卷; 第二测试项 “读多音节词语” 主要目的是测查应试者对声母、韵母、声调 和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 注意事项： 1、如遇“多音”词语只允许读其一种读音； 2、标有儿化的音节必须读儿化音，没有标明儿化 的音节不要读儿化音； 3、词语与词语之间不要连读。词语内部音节之 间不要读断。 4、语音错误，每个音节扣0.2分；语音缺陷每个音节扣0.1分。此题限时2.5分钟。 ;普通话水平测试模拟练习试卷;;评分：1、每错一个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分；2、声母或韵母的系统性语音缺陷，扣0.5-1分；3、语调偏误（语调偏误主要指语流中显现的与普通话语调不一致的问题，如：音节的调值和调型不准确，词语的轻重格式不恰当，音节的长短不合理，连续音变不自然，语调的轻重、快慢、高低、停连的配置与变化同普通话语调与差异等）扣0.5-2分；4、停连不当（主要指割裂词语、肢解句子、产生歧义等停连不当问题），扣0.5-2分；5、朗读不流畅（包括回读），扣0.5-2分；6、超时扣1分。; ;评分标准：;（2）词汇语法规范程度 一档 词汇、语法规范。 扣0分 二档 词汇、语法偶有不规范的情况。 扣1分、2分 三档 词汇、语法屡有不规范的情况。 扣3分、4分;（3）自然流畅程度 一档 语言自然流畅 扣0分 二档 语言基本流畅，口语化较差， 有背稿子的表现，扣0.5分、1分 例 三档 语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分 例 ;（4）说话不足3分钟，酌情扣分 一档：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、 2分、3分 二档：缺时1分钟以上 扣4分、5分、6分 三档：说话不满30秒（含30秒） 本项成绩为零分 例：难忘的旅行 注：“说话不足3分钟”的计时方式，原则上为累计 “缺时”的时??，视程度扣分。;（5）离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分 例：我的家乡 注：离题，俗称说话跑题；雷同，指把别人的作品或语句当作自己的说话内容。包括与现成文章雷同、前后考生说话内容雷同、一个题目前后内容雷同。 ;（6）无效语料 指应试人说话没有实质内容，空耗时间。 一档：累计占时1分钟以内，扣1分、2分、3分 二档：累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分 三档：有效话语不满30秒，本测试项成绩为零分 例：我的朋友 全篇无效 例：难忘的旅行 累计占时1分钟以上; ;内容提要;测试简介;测试流程：候测室;测试流程：备测室;测试流程：测试室;;系统简介;第一步：佩戴耳麦;佩戴耳麦提示页面;第二步：登录;考生登录页面;第三步：核对个人信息;核对个人信息页面;第四步：试音;考生试音页面;第五步：测试;第一题页面;第二题页面;第三题页面;第四题页面;考试结束页面;内容提要;注意事项;再次提醒