湖南省益阳市七年级语文上册 第四单元 16诫子书教案 新人教版.docVIP

16诫子书 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 一、导入环节 二、合作探究环节与展示 （一）导入新课，板书课题 1.导入语：在老师的书房里有启功先生的一幅字，上面的八个大字 我特别喜欢，每当夜阑人静的时候我都会去读一读。这八个字是“淡泊明志，宁静致远”。 （二）出示学习目标 1.品读课文，会划分停顿，读出文言的韵味。 2.精读课文，找出相关语句，说出诸葛亮告诫儿子成才的条件。 3.研读课文，能说出“静”的含义 4.背诵文章，谈谈文章对自己的感受，汲取精神养料。 【合作探究】 （一）一品文章，读出文言的韵味 在疏通文章大意的基础上，准确读出和划分停顿，增强语感，读出文言韵味。 1、朗读形式可自读、小组读、范读。 2、说说本文停顿划分的依据是什么？ 解读目标： 学习什么是 停顿， 读出韵味，深 刻理解诸葛 亮所说的成 才条件与“静”的含义。 评价：能读准 停顿，并用“/” 准划分朗读节奏，体会诗 文韵律。 （PPT展示什么叫停顿，如何划分停顿。） （二）二品文章，析出训诫理味 1.《诫子书》一文，它的题目“诫、书”的含义是什么？ 有什么作用？ 诫，告诫，劝勉。子，诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。 作用：告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养品德，希望后