[所有分类]六英语教学设计方案全.docVIP

Lesson 1 　　What class are you in？I’m in Class One, Grade Six. 　　same的发音 　　Class One, Grade Six 　　 　　Warm up 　　1. Ten little Indians （放歌曲录音） 　　1—10做好准备。 　　2. Hello! / Hi! 　　Good morning. 　　Glad to meet you. / Nice to meet you ??? 　　Learn new sentences 　　1. 　　TThis is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him. 　　Ss Hello 　　T What do you want to know about him? 　　Ss askWhat class is he in?学生猜过后，再公布答案。 　　T introduce He’s in Class …， Grade … 　　2. What class are you in? I am in class one 　　 　　THe’s in Class…Grade … What class are you in? 　　[in Class…Grade…] ???　 　　SIn Class…Grade… 　　TI’m in Class…Grade… 　　 　　 　　3. 　　 What class are you in? 　　 　　4. What class are you in? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’m in Class…Grade…, too. 如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做 　　 They’re in the same class. 　　Learn the dialog 　　1 　　How many pupils? Who are they? 　　Three. Tom、Joe and LiYan 　　Who is new? 　　Joe is new. 　 What class is he in? 　　Class One, Grade Six. 　　?2 　　 　　What class are you in?学生回答后，教师说：You are in the same class.为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same；再拿两张写有不同班牌的卡片说：Not the same；如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。教师带读单词same2—3遍，防止将[seim]读作[sem]，然后带读the same class，最后读句子We are in the same class. 　　 　　?3 　??? group work的形式表演对话　　Lesson 2 　　【重点】句型What row are you in? I’m in Row Five. ????　　　　词汇five、row 　　【难点】发音five、great ????? 　　　理解Here’s my seat. 　　【教学过程】 　　一、???????? Warm up 　　1．? Ten Little Indian boys 　　为集中学生的注意力，活跃课堂气氛，同时也为学生在句型中熟练运用数字打基础，唱歌曲Ten Little Indian boys. 鼓励学生边唱歌边用手势表示数字。 　　2．? one, two, three, four, six, seven, eight, nine和ten 　　复习已经掌握的几个数词，检查学生对这几个词的熟悉程度。 　　3．? 　通过对话表演的形式复习课文内容，充分发挥学生的想象力，给学生展示自我的舞台。可找4至5组学生表演。 　　二、???????? Learn 　　1．? 　　AWhat class are you in? 　　I’m in Class…（要求学生按实际情况回答） 　　What row are you in？（语速放慢，并用手势告诉学生row的含义）Row One? Row Two? Row Three? 　　Row… （在这一步学生可以不回答完整句，以学生是否真正能理解新词汇row的含义为标准。） 　　Tom is in Row seven. Mary is in Row Six. 　? What row are you in? （指第五排的一名学生问） 　　Row Five. 　　Right. You are in Row Five. But please answer I’m in Ro