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[五年英语]上学期Recycle 2第一课时 教学重点 　　本课时的教学重点是Lets?read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 　　教学难点： 　　本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。 　　课前准备 　　1.?准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Lets?read?部分的课件。 　　2.?投影片：Lets?read部分的问题及填空练习。 　　3.?十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格 　　教学过程 　　1.?Warm-up 　　（1）唱一唱 　　??教师播放I?can?help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 　　（2）Lets?chant 　　??播放Lets?chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 　　（3）look,?ask?and?answer 　　?教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can?you?make?the?bed? 　　2.?Presentation 　　Lets?read 　　教师出示Lets?read?课件，让孩子观察图片：“Who?can?you?see?”“Can?the?monkeys?father?cook?the?meals??”“Can?the?monkey?empty?the?trash?” 　　投影出示问题： 　　1）Is?Mother?monkey?at?home? 　　2）?Can?the?monkey?cook?the?meals? 　　3）Can?the?monkey?wash?the?clothes? 　　4）What?can?he?do? 　　5）Can?the?monkey?help?his?dad? 　　参考答案： 　　1）No,?she?isn’t. 　　2）No,?he?cant. 　　3）No,?he?cant. 　　4）He?can?empty?the?trash. 　　5）No,?he?cant. 　　学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 　　听对话录音，跟读。 　　小组分角色朗读，小组表演对话。 　　把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 　　Lets?chant 　　教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。 　　出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。 　　播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。 　　听录音，边听边说。 　　听录音，边说边表演，或小组表演。 　　3.?Lets?play 　　小调查：教师设计一份表格，学生运用做调查。 ???Cook?the?meals ?Wash?the?clothes ?Clean?the?dishes ?…. ? You ????????????? Your?father ????????????? Your?mother ????????????? 　　小组表演的活动 　　学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I?can?wash?the?clothes.?My?father?can?cook?the?meals.?My?mother?can?do?the?dishes.?把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。 　　4.?Consolidation?and?extension 　　做本单元活动手册Listen?and?match 　　（1）认读题目中的句子 　　（2）听录音，连线。 　　（3）小组检查答案。 　　Read?and?answer 　　（1）学生自己认读对话。 　　（2）小组互问答。 　　（3）独立写出答案。 　5.?板书 Lesson?one 　　Questions: 　　1.?Is?Mother?monkey?at?home? 　　2.?Can?the?monkey?cook?the?meals? 　　3.?Can?the?monkey?wash?the?clothes? 　　4.?What?can?he?do? 　　5.?Can?the?monkey?help?his?dad? 　　教案点评： 　　Lets?read部分主要是通过情景对话把第四单元的句子在特定的情景中呈现出来。作为复习课，教学中侧重对学生的认读、领悟和理解能力的培养，对话以看故事的形式呈现。教师在充分复习第四单元有关家务劳动的句子之后，