《做卓越的教师》读书体会.docVIP

《做卓越的教师》读书体会 　　我是一名教师，自从走上讲台的那一天起，我就梦想着做一名“卓越教师”。一天，我到书店买了一本彭兴顺老师的《做卓越的教师》，因为是自己的书，就可以随便圈点、勾画，批注，想怎么读就怎么读，想什么时候读就什么时候读，会更方便，更自由，更随意一些。以前我也读过一些文学、历史、心理学、教育学等方面的书籍，或多或少都有收益，但是随着时间的推移，印象慢慢地也就变模糊了，书中能够记住的道理和实例为数也不多了。唯独这本书，光是书名就很吸引我，这本书简直就是我的“知音”，我的“导师”。彭列老师字字珠玑，书中援引的每一个课例都是特级教师教学智慧的结晶，都让我感觉眼前一亮。大师们独特的教学设计，教学方法、教学技巧都是我想不出来的，因此不得不为他们的匠心独运拍案叫绝。看到这本书，我就像饥饿的人看见美食一样，我贪婪地废寝忘食地读着这本书，恨不得一口气就把它读完。对于书中一些好的段落我又圈又画，生怕一些深刻的哲理，典型的课例会从我的眼皮底下溜了过去。当然我这样做也是为了再次品读的时候能一下子捕捉到重点内容。书中那些最触动我心灵的，使我最受启发的语句或段落，我还特意摘录下来，写进了我的《读书笔记》。有些段落我经过反复品读，甚至学会了背诵。 　　下面我就把自己读《做卓越的教师》一书的收获有选择地与大家分享一下。 　　1.让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所追求的目标。这样的教育才能振兴我们的国家和民族。如果学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心壮志，这将是最失败的教育!?（这句话本身就包含着对每个学生高度负责的精神，是多么人性，多么有教育情怀啊！）? 　　2.差异有限，潜能无限。蛰伏在生命中的漩流不可想象的巨大，人的使命就是激发潜能，为自己的潜能找到喷涌的出口。（告诫我们：要充分尊重学生，相信学生，挖掘学生的潜能，发展学生，成就学生。） 　　3.古人说：“读万卷书，行万里路”。如果一个人没有广泛阅读，行万里路，不过是一名脚夫；读万卷书，才能具有一双发现的眼睛。培根说过：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”（强调广泛阅读的重要性。读的书越多，思路越开阔，能力越强。）? 　　4.不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福。（幸福取决于你面对的方式。这是对幸福最好的诠释、解读。）? 　　5.学会看到拥有。同样面对剩下的半杯水，乐观者说：“太好了，我还有半杯水，真开心！”而悲观者说：“我已经失去了半杯水，真烦躁！”在生命的同一刻度上，由于乐观者看到的是存在的一面，而悲观者看到的是失去的一面，所以他们看到的结果却完全不同。（乐观者和悲观者看问题的角度不同，结果也就不同，心情也不同。） 　　6.学会宽容。土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了他人才拥有了幸福！对他人的宽容是对自己的解放，对自己的宽容是对心灵的解放。（遇事不要斤斤计较，要宽宏大量，要学会宽容。）? 　　7.学会感恩。感激曾经伤害过你的人，因为是他帮你磨练了心态；感激曾经欺骗过你的人，因为是他帮你增进了智慧；感激曾经蔑视过你的人因为是他帮你唤醒了自尊；感激曾经遗弃过你的人，因为是他让你学会了独立。（任何事情都有它积极的一面，常怀感恩的心，才能保持乐观向上的心态。） 　　8.生活的艺术就是平衡得失的艺术。有时候，我们要想装进一杯新泉，往往就必须倒掉杯中原有的陈水；要想摘取一支玫瑰，往往就必须放弃到手的蔷薇；要想多一份体验，往往就得多一份创伤。然而换一个角度来看，我们虽然倒掉了一杯陈水，却拥有了一杯新泉；虽然失去了蔷薇，却采得了玫瑰；虽然承受了一份心灵的创伤，却获得了一份人生的体验。（有得必有失，有失必有得，不必患得患失，失去是为了更好地得到。）? 　　9.著名作家毕淑敏曾经说过：“当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。”（人生不如意事十有八九，知足常乐。有一个好的心态比什么都重要。幸福不是拥有的多，而是计较的少。） 　　10.爱心是教育成功的前提。没有情感，没有爱，也就没有教育。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。（教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，就已结束。