二年级写话《水果比美大赛》教案.docVIP

二年级写话《水果比美大赛》教案 　　 【学习目标】 1.?激发学生说的愿望，写的兴趣。 2.?依托水果形象，培养学生的想象力。 3.?能够比较通顺地完成写话。 【学习准备】 多媒体课件、作业纸 【学习过程】 (一)、创设情境,导入新课 1、小朋友们，你们知道吗？现在我们静悄悄地坐在这里上课。可是，在果园深处，那里可热闹了！那里正在举行一场别开生面的比赛呢！是什么比赛呢？想不想去看一看？(课件出示情境图) 2、谁能告诉我，这里正在举行一场什么比赛呢？ 指名说一说,注意话说完整 3、啊,原来这里在举行(?出示课题?)呀! (二)、入情入境,指导说话 1、这么热闹的一场比赛，都有哪些水果小姐来参加呀？ 指名说一说 及时肯定学生说到的以下句式： 有××,有××,有××,还有×× 有××,××,××,还有×× 有××,××,××和×× 有××,××,××…… 2、趁现在比赛还没开始，我们赶快把这些参赛的水果小姐的名字记下来吧！ 学生写一写 3、(课件播放欢快的乐曲,并出示苹果站在台上的图片。) （1）小朋友们，快快，停下来，比赛正式开始了！快看看，第一个上台的谁呢？（说一说）它美吗？它美在哪里？ （2）指名说一说（引导从大小、颜色等方面说一说） （3）你能连起来说一说这第一个上台的苹果小姐吗? （4）评一评：你听了之后觉得他说的这个苹果小姐美吗？他哪里说的比较好？哪些地方需要改一改？ 4、刚才我们一起看了第一个上台的选手，那第二个上台的会是谁呢？（简单地说一说）你认为哪种水果比较美就像刚才我们说苹果小姐一样来说说她吧！ 小组里说一说——指名说——师生评议——再说 5、小朋友们，来参加比美大赛的水果难道就这几个吗?（不是）是啊，其实有很多很多水果来参加，那我们能不能把每个来比赛的水果都写下来呢?（不能）我们只要选择两个你觉得最美的水果就好了。不过，我们要用一句话来告诉大家来比赛的其实不只这两个还有很多，那应该怎么说呢? 6、比赛结束了，谁得了第一名呢? （三）想象写话，师生互评 1、多有意思的一场比赛呀！如果能把它写下来给别人看看那该多好啊！行吗?那我们就用我们手中的笔把这个有趣的比美大赛舅下来吧! 2、学生自由书写 3、请写的好的同学读一读，评一评。 4、把你写的读给同桌听一听。教学资源分析： “我喜欢的水果”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。训练主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺的话。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生自带香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果展示，激发学生的好奇心理，再让人人参与猜谜、讨论等，调动起他们的学习兴趣，让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。 教学目标： 1?。?训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2?．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3?．通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。 ４．锻炼写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 教学准备： 学生自带水果?关于水果的谜语?设计的表格 设计思路： 一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。上课前，通过讲台上摆设的各色水果，各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂；课堂中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果看水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果）；变枯燥的问答形式为讨论、猜测、展示、表演、欣赏、评价等，让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，既达到了训练听说能力和思维的目的，又加强了学生的合作意识，他们身心沉浸在快乐的氛围中，寓教于乐的效果一定不错。 教学过程： 一．创设情境，导入活动。 1?．激趣导入： 师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）? 2?．问答练说： 师：你们都喜欢什么水果？ 生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！ 生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用