教师在继续教育中的主体地位.pdfVIP

（ ） ２ 年 月 宝鸡文理学院学报 社会科学版 ０１６ ４ ．２０１６ Ａ ｒ ｐ 第 卷 （ 期） （ ） （ ） ３６ 第 期 总第 ７０ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢａｏｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔ ２ １ ｏｆＡｒｔｓａｎｄＳｃｉｅｎｃｅｓＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ Ｖｏｌ．３６ Ｓｕｍ Ｎｏ．１７０ 　 　 　 　 　 　 　 　 ｊ ｙ 　 Ｄ ： ／ ＯＩ １０．１３４６７ ．ｃｎｋｉ．ｂｕｓｓ．２０１６．０２．２２ 【 育文化研究】 ｊ ｊ 教 教师在继续教育中的主体地位＊ 杨泉良 （ ， ） 岭南师范学院人文学院 广东湛江 ５２４０４８ ［ ］ 。 ， 摘 要 教师继续教育的目的是全面提高教师的综合素养 因此 参加继续教育培训的教师是继 　 。 ， ， 续教育的主体 然而 传统观念的影响和教师继续教育实施的操作习惯 使培训者始终占据着教师继续 。 ， ， 教育的主体地位 由于他们中的许多人缺乏对教师的学习和发展需求的了解和把握 加上话语霸权 造 ， ， 。 成他们在方案的设计和实施中 缺乏为培训对象服务意识 使继续教育发展受到阻碍 要改变这种状 ， 。 况 必须恢复教师在继续教育中的主体地位 ［ ］ ； ； ； 关键词 教师 继续教育 目的 主体地位 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ 文献标识码 文章编号 ４ １ ０ ４５１．４ ００８ １９３２０１６０２ １３ ３ Ａ １ － － －