教师视域下浙江省中小学德育现状与对策研究.pdfVIP

年 月 上半月 德 育 与 心 理 2016 3 JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT 教师视域下浙江省中小学德育现状与对策研究 洪松舟 （浙江省教育科学研究院， 浙江杭州 310012 ） 摘 要： “立德树人” 是中小学教育的根本任务。 通过对浙江省内5071位教师的调查， 发现中小 学德育作用整体有效， 但 “德育为先” 未能一以贯之。 学校 “育人为本” 效果不佳的原因主要包括社 会评价过于功利、 德育合力未能构筑、 德育方式与资源建设落后等。 为此， 需要党和政府重塑正确的 教育评价观和社会舆论导向， 相关部门多维协同共建德育资源和载体， 学校积极转换德育模式以提升 德育质量。 关键词： 教师； 中小学； 德育； 现状分析 中图分类号： G416 文献标识码： A 文章编号： 1005－3476 （2016 ） 03－0051－05 DOI:10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2016.03.011 “育人” 是中小学教育的灵魂， 只有坚持德育 使用自编调查问卷。 问卷从 “ 中小学德育的重 为先， 积极培育和践行社会主义核心价值观， 学习 要性和有效性”、 “中小学德育的实施情况”、 “中 传承优秀传统文化和传统美德， 才能守好中小学这 小学德育的主要障碍”、 “孩子道德成长的影响因 块 “育人” 阵地。 为认真贯彻落实党的十八大精 素”、 “中小学德育的社会支持体系” 等5个方面进 神、 习近平同志系列讲话精神和2015年浙江省委省 行设计， 经修改完善， 共确定24题， 采取网络调查 政府中小学育人工作座谈会精神， 了解浙江省中小 方式进行。 学德育现状， 推进 “十三五” 期间的立德树人工 2. 访谈法 通过对浙江杭州 小学教师、 中学教师座 作， 笔者在浙江全省开展了一次德育专项调查。 3所 2所 谈的方式， 了解学校实施德育的现状及实施中的问 一、 调查对象与方法 题与障碍。 （一） 调查对象 二、 调查结果与分析 本次调查对象为中小学教育工作者， 分中小学 教师、 市 （县） 分管教育局长、 教研员和省级骨干 （一） 浙江省中小学德育现状概况 教师三个层次抽样， 共回收有效问卷5071份， 其中： 1. 德育价值认识到位， 七成教师给德育有效 小学2799 份、 占55.2% ； 初中1461份、 占28.81% ； 性打80分以上 高中811份、 占15.99% ； 教育局长问卷68份， 省级高 德育是教育者培养受教育者品德的活动， 是思 中学科教学培训教师和县市教研员674份。 想教育、 政治教育、 法纪教育和道德教育的总称。 （二） 研究方法 党的十八大报告明确提出 “把立德树人作为教育的