北师大小学语文第八册《语文天地一》教学设计.docVIP

北师大小学语文第八册《语文天地一》教学设计 教材简析： 　　　本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《难忘的一句话》等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。 　　教学目的： 　　　知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序 　　　能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力 　　　　　　　　指导学生灵活运用学会查资料的方法 　　　情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 　　　　　　　　指导学生在具体环境中使用语言； 　　　　　　　　指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯 　　教学重难点： 　　　1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序 　　　2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯 　　教具准备： 　　　投影仪 　　课时安排： 　　　2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时 　　教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、 　　教学过程： 　　一、?导入新课： 　　?　　这节课我们来学习《语文天地》。 　　二、?讲授新课： 　　（一）?学习摘录笔记，进行组词练习 　　　1、?出示投影片： 　　　2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？ 　　　3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 　　　4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 　　　5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 　　　6、引导学生理解生词的意思。 　　　7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 　　（二）?进行词语抄写、说话练习。 　　　　　出示投影： 　　　1、?学生自己朗读词语，画出不懂的词语。 　　　2、?指学生开火车读词语。 　　　3、?互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导） 　　　4、?学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。 　　　5、?先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 　　　6、?学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。 　　　7、?指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。 　　　8、、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。 　　　9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。 　　（三）?畅所欲言 　　　1、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料） 　　　2、老师引导学生理解课文中的词语。 　　　3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。 　　　4、、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。 　　　5、练习说话 　　三、?课堂小结： 　　?　　课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。 　　板书设计： 　　　　用投影仪出示相应的题目和要求 　　作业设计： 　　　　收集有关话语的谚语。 　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二课时 　　教学内容： 　　　继续学习《语文天地》，学习阅读《难忘的一句话》、初显身手。 　　教学过程： 　　一、?导入新课： 　　　　这节课我们继续来学习《语文天地》。 　　二、?讲授新课： 　　（一）学习名人名言，进行抄写练习。 　　　1、出示名人名言： 　　　2、自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？ 　　　3、指学生说说自己的感受。 　　　4、你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？ 　　　5、自己在练习簿进行抄写练习。 　　（二）阅读课文《难忘的一句话》。 　　　1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。 　　　2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。 　　　3、指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。） 　　　4、你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平） 　　（三）学习金钥匙——怎样做讨论主持人。 　　　1、?学生自己练习，然后指学生进行讲解。 　　　　　同位互相商量一下 　　　2、?教师带领学生以小组为单位,每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时,教师要进行个别辅导. 　　　3、?小组竞赛,评选优胜 　　　　　最后评出:? 　　　　　”最会说------说得清楚,普通话讲得好. 　　　　　”最会听”----