北师大版小学语文第二册《美丽的彩虹》教案.docVIP

北师大版小学语文第二册《美丽的彩虹》教案 ? 《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹 的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。 教学要求： 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。 教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。 2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情 是难点。 3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。 教学准备： 教学课件、挂图4幅 教学过程： 一、激趣引题，感受美 兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。其设计如下： 1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人汽车不能上。）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）?板书：彩虹 2、师生交流，丰富知识储备。谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么? 3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。 说说自己的感受。你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹 同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢？ 二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字 2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么? 3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画) 我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图 (1)我喜欢:?丁丁看银河的那幅 A?说说为什么喜欢? B?这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章) C?指名读─?(可以多让几名学生读) D?你们觉的谁读的好?为什么? E?如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情. F?再指名读--- ? (2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅 A?说说你喜欢它什么? B?仔细观察项链和彩虹有什么相同点 C?谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章) D?读的好,及时表扬.让我们再闭上眼睛想象一下… F?谁能把你想的读出来呢?指名读___? E?让我们学他的样子一起读一遍 (3)谁再来说说自己喜欢的图画? A?请他读出课文中的这一段(课件显示本段) B?老师也想读这一段,你们来做裁判,看看谁读的好?为什么? C?是啊,文章中在句子的最后出现了问号,所以读的时候要带疑问的语气去读,知道吗?这就是老师比他读的好的原因.? D?自己试着读,你们一定能比我读的好. E?分男女生比赛读,看谁读的好 F?表扬读的好的,鼓励同学要象他们学习 (4)喜欢最后一幅的同学站起来,我们一起来读这段.(课件展示本段文章) A?请大家来评他们读的怎么样? B?谁能比他们读的更好呢?指名读___ C?你们读的让我越来越喜欢这句了,能和你们一起读吗? (有感情的齐读)? 三、整体感知，再现美 1、分角色朗读全文.喜欢谁就读谁说的话,其他的老师读. 2、请代表上台表演读,评出表演奖. 3、全班同学发挥自己的想象一起表演读. 四、拓展练习 用“我喜欢彩虹,因为¨¨”句型说一句话 （说出自己的想法是难点，在此我出示几幅彩虹的照片让学生从不同角度去感受，从而激起对彩虹的其他想象。） 五、在游戏中识字(课件出示课文生字) 1、学生生词 师:听到同学的读声,课文里的词语高兴的跑出来了,大家看看他们是谁? 师利用课件逐个出示生词,生认读. (彩虹?天晴?神奇?天空?银河?遥远?仙女?戴花?一定?头顶?下滑?巨大? 颜色?清淡?渐慢) 2、认读生字 师:同学们真棒,这些词语你们都认识了,他们现在变成单个的字看你们 还认识不?瞧! (师用课件出示单字) 师:请同学们赶快读一读,一会儿要鼓励读得又对又好的同学,生练读,请 ? 小老师领读. 师:今天彩虹姐姐送来了一个礼品盒,里面装着这些字,每个生字都贴 着一个漂亮的小贴花.请你从礼貌摸出一张大声读给大家听,读对了这 张,上面的小奖品就属于你了. 师举礼盒,生摸出卡片读. 3、小游戏“开花结果” 师:刚才没有得到小奖品的同学不要急，我们还要接着做一个开花 结果的游戏，你给生字组词或说一句话，它就会结出一个大苹果． 师：我们先来给＂虹＂字开花，看看能结出果子吗？ 　　师生游戏…… 六、总结。（活动延伸：造彩虹） 从小朋友今天的表现可以看出你们