[三年级其他课程]小学科学三年级上册教学计划及教案复习提纲等.doc

童梦无忧网 试管婴儿论坛 本文由672317781贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 小学科学三年级上册教学计划 一、 指导 思想： 思想： 二、 教 材 分 析： 2010 年 9 月 1 日 制定 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个 综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、 记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进 小学科学教学大门的单元， 这对以后的学习产生深刻的影响。 选择植物作为开篇， 是因为学生对动植物具有天然的好奇心， 这将为孩子的主动学习提供重要的心理 基础。 《 动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生 们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一 些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从 植物发展为对动物的观察研究。 《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生 提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将 进一步发展运用感官进行观察的能力， 从对物体一个特征的注意转换成几个特征 的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理 性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法 的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的， 是学生正式学习这些方法的开始。 本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一 定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、 观察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们 体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰 的科学知识和技能。 三、 学 生 分 析： 1、整体学习状况： 三年级共有 5 个平行班，每班学生均为 40 名左右，其 中各班男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强， 但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因而学生对基础知识 的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探 究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接 触大自然， 更没有得到大人和老师及时、 周到的指导， 使学生没能很好地在观察、 实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究 1 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的 的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现 出浓厚的兴趣。 四、 教 学 目 标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养 成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看 问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于 创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的 和谐发展。 五、 教学 重难 点： 教学重点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的 科学素养。 教学难点： 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成 较强的科学探究能力。 1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要 充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科 学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个 民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合 学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科 学的积极性和兴趣。 3 、充分利用好学校的