基于医学专业无机与分析化学教学改革的探讨.pdfVIP

2016年7月 教育教学论坛 Jul.2016 第30期 EDUCATIONTEACHINGFORUM NO.30 基于医学专业“无机与分析化学”教学改革的探讨 李 宁 （陕西能源职业技术学院 临床医学系，陕西 西安 710613） 摘要：无机与分析化学是医学检验专业的重要基础课程之一，该课程的学习能够为后续的有机化学、生物 化学检验、药理学等专业课程的教学提供必备的知识。本文结合专业特点和实际教学经历，分析了该课程在教 学过程中存在的问题及教学现状，并从调整教学内容、优化教学方法、构建网络课程平台、完善考核机制等方 面进行了一系列教学改革，教学质量得到了很大的提升。 关键词：无机与分析化学；教学现状；教学改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0123-03 引言： 为实验实训课，理论讲授仅剩50个课时。在实际教学 无机与分析化学是医学检验技术专业一门重要 工作中，为了完成教学任务，教师不得不加快教学进 的专业基础课程，它主要是为学生后续专业课及基础 度，由于上课时间紧张，教师难以细致地讲解一些难 课，如有机化学、生物化学检验、临床检验基础等打下 点知识，加之文科生基础知识薄弱，知识跨度较大，学 [1] 坚实的化学基础知识 。该课程具有涉及知识面广、课 生可能存在听不懂、不理解的情况，而且该课程安排 程内容较为分散、理论性强、计算量大的特点，因此， 在一学期内，周学时量大，对于较多的知识学生可能 大部分学生视为较为难学的课程，学习效果差。本文 记不住。慢慢地感觉这门课学习困难，望而生畏。 结合专业特点和实际教学经历，分析了该课程在实际 3.考核体系不完善，不注重实验技能。一般来说， 教学过程中存在的问题及教学现状。笔者根据近年来 无机与分析化学课程的考核是由平时成绩（20%）+实 大量的教学实践经验，从调整教学内容、优化教学方 验成绩（20%）+期末试卷成绩（60%）三部分组成，由于 法、构建网络课程平台、完善考核机制等方面进行了 实验成绩所占比例较少，因此评定依据主要是出勤率 一系列教学改革，教学效果得到了很大的提升。 和实验报告单，导致学生不重视实验技能的锻炼，出 一、目前存在的问题和教学现状 现利用做实验时间书写实验报告，而不动手操作的现 1.学生化学基础知识薄弱，教学难度大。随着高考 象。如今，随着社会的发展，为了更好地满足对企业用 制度的改革和素质教育的提倡，大部分学校从高二文 人的需求，高职教育培养人才的模式也在从“知识型” 理分科后，要求文科学生只需掌握化学的必修知识。 向“技能型”转变，因此，无机与分析化学作为理论性 但是高校扩招以后，部分理科专业如食品、医学检验、 较强的学科，必须重视学生实验技能的培养，适应社 临床医学等专业也开始兼收文科学生，由于生源的高 会对人才的需求。 中化学基础知识参差不齐，有很多文科生对很多基础 二、教学方法的改革及策略 知识知之甚少，所以对于大学化学课程的学习非常吃 1.调整教学内容，建立适合检验专业的教学体系。 力，大部分学生对化学课程的学习产生了畏难心理， 无机与分析化学这门课程因其涵盖了无机化学 无法理解老师所讲述的内容，给专业老师的教学工作 和分析化学两门课程的重点内容，具有知识面广、课 也带来了很大难度。 程内容较为分散、计算难度大的特点。但作为一门非 2.教学内容多，课堂教学课时