MOOC发展与数学专业课程的改革探索.pdf.pdfVIP

年 月 大 庆 社 会 科 学 Aug.,2015 2015 8 总第 期第 期 Serial No.191 No.4 191 4 DaQing Social Sciences ·教育与教学· MOOC发展与数学专业课程的改革探索 野金花，于晓娟 （ 黑龙江八一农垦大学理学院，黑龙江 大庆 163319） ［ 摘 要］ 结合MOOC 的发展对我国高等教育的挑战，针对日前MOOC背景下数学专业课程的教学方法、学习手段及教学 效果等问题进行探索和分析，提出合理规划课程、共享资源等建议，为培养创新人才提供借鉴。 ［ 关键词］MOOC ；数学专业；教学改革 ［ 中图分类号］ ［ 文献标志码］ ［ 文章编号］ （ ） G642 A 1002-2341 2015 04-0143-03 近年来“， 大规模公开在线课程”(Massive Open 忽略了学生的主观能动性和独立性， 也不利于培 Online Course ，简称MOOC) 出现并发展得很快。 给 养学生的创造潜能和提高学生的创新素质。 互联网产业中的在线学习、 学校教学带来了巨大 一、MOOC 背景下数学专业课程 影响。 MOOC 的优点是方便使用，覆盖的人群范围 的教学体系 广，使用的费用低（ 大部分MOOC 免费） ，学习资源 丰富，学习者可以自主学习。 MOOC 兴起的时间虽 用最先进的信息技术和教学理念来引导在线 然并不长， 但MOOC 在全球的发展速度却是非常 教育的发展， 最大程度地提高我国高等教育教学 快的， 并对高等学校的教育产生的影响也是比较 质量，一直是我国高校教育的目标，意在重点培养 大的，同时也广泛引起了高等教育界的关注。 随着 学生的自我学习能力， 为学生能终身学习奠定基 MOOC 的发展，高等教育教学将面对新的机遇，同 础，教育改革要主动适应“ 以学生为中心” 的学习 时也是一个新的挑战。 方式为目标（ 例如翻转式课堂教学，研究性教学、 MOOC 模式的出现和兴起不是偶然的， 是与 讨论式等等） ， 以此来帮助学生形成良好的自我学 互联网技术的进步、传统教育模式落后、大幅攀升 习和约束能力，主要表现在学生学习的自我选择、 的高等教育成本、 以及未来职业对教育的需要等 自我设计、 自我控制、学习方法的辅导等，并在体 因素是密不可分的。 互联网技术的发展使在线学 制和机制上，支持学生自我学习。 习的门槛大大地降低了， 传统的教育模式一般都 大学基础数学课程：《 高等数学》 或《 微积分》 是“ 以教师为中心， 以教材为中心， 以教室为中 《 线性代数》《 概率与数理统计》 ， 与其相比数学专 心”。 在知识的传授方式上主要体现为“ 接受式学 业的专业课程较多， 并且每个学校每门基础数学 教育”，就是教师把学习材料作为现成的结论性知 课程教师队伍人数多， 相对来说每门专业课程师 识传授给学生，一味的“ 死讲”书本内容而不提到 资队伍人数少。 大学数学基础课程覆盖人数多，专 知识的起因结果等问题。 这种传统教育的模式对 业课程覆盖学生人数少。 大学数学基础课程的教 于学生在分析思维能力、解决问题能力、演绎推断