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“六五”普法工作调研报告 为确保六五普法工作的顺利推进，按照关于开展“六五”普法规划调研活动的通知》文件精神要求，领导小组积极响应，积极行动，深入学校，采取听取汇报、座谈讨论、实地走访、查阅资料等方式进行专题调研，结合依法治工作实际，现将调研情况报告如下： 成立了由主要领导任组长、分管领导任副组长和有关室负责人为成员的“六五”普法和依法治教领导小组，并明确领导小组办公室设在，由兼任办公室主任，统筹指导、协调机关和全教育系统的普法和依法治教工作。机关机构和人员变动时，及时调整充实人员，保证了普法和依法治教工作的连续性。各校也成立了相应的普治领导小组，为全教育系统普法和依法治教工作提供了组织保障。根据的要求，认真研究制定了《全教育系统开展普法和依法治教工作第个五年规划》，明确了“五”普治工作的指导思想、主要目标、主要任务、对象和要求、工作措施等，并及时召开了全教育系统“五”普法启动会议暨依法工作会议，对全教育系统“五”普法和依法治教工作作了全面安排部署。 “五五”普法工作得到顺利开展，并取得了明显成效，是高度重视，加强领导的结果，是各部门通力协作、齐抓共管的结果，也勤奋工作分不开。通过五个五年普法工作，广大人民群众的法制观念得以普遍增强，法律意识明显提高，取得了可喜的成绩，但也有很多问题不容忽视。、创新强化“六五”普法实效 “六五”普法期间，要继续加大普法机制的创新力度，不断提升的责任意识、权力意识、法制意识，使其真正做到对法治的尊崇和向往。 一要创新普法理念。必须将创新理念贯穿于普法教育的始终，不能将普法目标仅仅定位于守法上，更应鼓励用法、护法。要认真研究和解决新形势下普法教育遇到的新情况、新问题，用创新的理念提升普法教育质量。把“提高全民法律素质，普及法治文化”作为普法教育的最高追求，让创新的理念不断为普法教育工作提供精神动力。 二要创新普法形式。“六五”普法期间，我们要通过喜闻乐见的法律知识竞赛、法制文艺表演、法制演讲等形式，把法律法规内容融进形象化、艺术化的表现形式之中，以事喻法，以案说法，以艺释法，使在耳闻目睹、潜移默化中受到法制教育，使法制宣传教育工作收到事半功倍的效果。 （一）构建普法工作领导机制 建立领导机制，坚持把普法依法治教工作纳入“一把手”工程，实施主要领导问责制，坚持把普法依法治教工作纳入我局的总体发展规划，统一部署、统一实施、统一督促、统一检查，形成统一领导，各部门配合，全县师生、家长共同参与的普法体系。 （二）构建普法工作组织保障机制 首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各学校、各乡镇都要建立普法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数学校、乡镇都有普法的组织机构，但一些学校、乡镇的普法机构作用不大，工作推进力度不够，普法工作的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在普法中发挥服务和保障作用。 （三）构建普法工作责任机制 我局的普法工作一方面靠广大教职工自觉的积极参与，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建个学校、各学区和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普法工作，普法教育的质量才能提高。 （四）构建普法工作资源整合机制 在教育的手段上，普法教育与党的路线方针政策教育、科学文化知识教育和思想道德教育具有一定的相通性，拥有的资源可以共享。但是在实际工作中，单打一的现象比较普遍。因此，我局在普法工作中必须整合资源，使普法教育才能与其他教育互为侵透，协调发展，普法工作的质量才能够提高。 （五）构建有效的普法工作考评机制 在普法工作的落实中，各学区、各学校都建立了考评机制，但一些学区、学校考评的效果不是很好，影响了普法质量。因此，要从制度上对普法教育的考评机制予以确认，把考核纳入到物质文明、政治文明和精神文明考核的轨道上来，增强考核的权威性。这样，才能够保证普法工作与其它工作协调发展，才能促进普法工作质量的提高。 （一）领导重视，齐抓共管，构建了普法纵横网络 法制宣传教育是实施依法治国基本方略的重要基础工作，“五五”普法，党委高度重视，将“五五”普法列入了党政议事日程在普法的宣传学习上达成了统一认识。根据有关要求和工作需要，按照每年人均不低于0.1元的标准，我设立了普治工作专项经费，每年万元。20年，因工作需要，另增加投入万元，用于采购中小学法制教育光盘。普法作为公民素质教育的一项基础工程，是一项长期而艰巨的任务，必须坚持不懈地抓下去随着大群众学法、用法的。多年来，人们习惯于使用法制这个词，法制观念、法制意识、法制环境等。时至今日,六五普法在即仍然停留在法制层面上，普法工作就不能与时俱进六五普法也难有新思路、新要求、