晋庄镇高级小学校本研修实施方案.docVIP

晋庄镇高级小学校本研修实施方案 为进一步加强我校教师校本研修工作，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量,增强我校教师的整体素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平，现根据第二次送教下乡活动安排结合我校实际,制定我校校本研修实施方案如下: 一、提高认识，明确研修目标。 校本研修是提高教师综合素质，促进学校可持续发展的一种有效方法，学校努力营造学习型组织，引导教师走上研修之路。以高效课堂为指导，以学校可持续发展为本，以促进教师专业素质的发展为根本价值取向，以教师整体素质的培养与提高为目标，多种途径、多种形式地进行，达到促进教师、学校共同发展的目的。 二、研修内容 校本研修内容以新课程理念下的高效课堂为主要内容，具体研究我县“四引教学法”。结合我校实际，从高效课堂“四引教学法”的小组合作方面选择我校校本研修的具体内容。 三、研修方式 根据学校工作和教师的实际情况开展校本研修，处理好集中研修与教师自我研修、专题研修与系统研修、校内研修与校际交流等之间的关系，要充分利用这次国培计划网络研修与校本研修培训及其所提供的资源，加大校本研修的力度、广度和深度。选择灵活的形式采取相应的研修方式： 1、听课、评课。用现代教育观和先进的教学理念引导教师多角度、多内容、多方法的去观课、议课，在一个学习共同体中相互交流、相互启发，学习和分享他人的长处，反思、总结、提升自己的经验，优化自己的教学过程，实现自我提高。 2、案例研究。记录教师课堂上出现的能够引起教师和学生共同思考的包含有问题或疑难情境的真实发生的典型性事件，组织教师开展充分的讨论，分析案例中的问题和疑难，选择解决问题的多种方法和途径。 3、教学反思。每个教师以教育教学活动为思考对象，针对自己学科教学中的问题，积极撰写心得和感悟，总结成败，产生顿悟，重新构想。 4、模仿研修。组织教师通过看教材备课系统或者观看特级教师的光盘教学，记录和内化学到的方法和体会。 5、网络研修。充分利用网络资源，特别是网络技术的独特优势，促进自我反思，同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 6、课题带动。通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。 7、集体充电。主动请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。 8、师徒结对。校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中获得自身发展。 9、个人自修。一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。 10、校际交流。加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。另外，通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和交流，使教师得到充实和提高。 四 、校本研修具体制度 1、校级领导管理制度。校长是第一责任人，负责抓校本研修活动，制定校本研修制度，指导学校教导处制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修活动。校级领导要带头学习教育理论并参与研修活动，举办专题讲座，指导开展研修活动，及时了解研修动态，发现问题修订研修计划，成为教师的真诚伙伴和专业引领力量，要充分挖掘校内教育资源，整合校内研修力量，形成教学、研究、培训为一体的机制。要按计划预留好校本研修费用，购买资料，派教师外出学习、请专家讲课及其它校本研修活动开支，保证研修活动的顺利进行。 2、研修职能部门管理。学校教导处具体负责校本研修工作，制定研修计划，具体策划研修活动的开展，组织教研组长开展理论学习及实践指导。校领导要自觉参与校本研修活动，组织教师学习教育理论，积极参与各种形式的研修活动，并进行必要的指导与帮助。 教研组是学习组织开展校本研修活动的业务组织，教研组长要根据学校的统一安排制定好本组的研修计划，利用每周三教研活动做到“定内容、定方式、定主持人或主讲人”，做到“有计划、有学习、有研讨、有记录、有效果”，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，积极创建优秀教研组。 五、校本研修实施要求 1、为确保校本研修的规范化、科学化，强化校长在校本研修制度建设中第一责任人的作用，成立由校长李大森任组长的校本研修工作领导小组。制定校本研修计划，设置研修目标，确定研修时间，选择并规定研修的内容。建立健全校本研修的学习制度，包括政策保障制度、管理制度、培训制度