三年级语文中期质量分析.docVIP

2015—2016学年度第二学期期中 三年级年级 语文 试卷和教学质量分析 XXX小学 XXX 二0一六年五月九日 XXX学校2015 —2016学年度第 二学期 期（中） 语文 学科试卷和教学质量分析评价表 年级 三年级 科目 语文 （一）数据统计与分析 实有人数 32 总分 2449.5 及格人数 27 及格率 84.38% 最高分 96 参考人数 32 均分 76.5 优秀人数 18 优秀率 56.3% 最低分 30 100-90分 （人/%） 89-80分 （人/%） 79-70分 （人/%） 69-60分 （人/%） 59-50分 （人/%） 50分以下 （人/%） 9 9 5 4 5 各题得、失分情况 题号 应得分 失分 失分率 失分原因 一 8 3 0.38 “愈合 审视 湛蓝”大部分同学不会写 二 6 2 0.33 “濒”和“悔”学生把声调标错了。 三 5 0.5 0.1 “诚”有些同学组错了词语。 四 6 1 0.18 生活得（）学生填错的较多。 五 8 3 0.38 “专心致志 坚持不懈”填错的较多。 六 8 4 0.5 反问句改写成陈述句学生没有学会。 七 10 3 0.3 学生没有背诵会课文内容，不会写字。 八 24 6 0.25 学生没有认真阅读短文，问题不会答。 九 25 5 0.2 作文内容不丰富描写不具体，语句通顺。 (二)对试卷的评价 2015-2016学年第二学期中期三年级语文试卷，共九大题。从总体来分析，试题不难，适合三年级学生的语文知识的检测。本次考试内容重点考察学生的：“识字能力，写字能力，四个字的词语积累，关联词语的正确运用，句型的改写，课文内容的识记，课内阅读和课外阅读的理解能力，写作能力。”所检测的内容都是课文中学到的知识，没有超出三年级语文的范围。是一套标准化的试题。 （三）根据考试对学生、教师教学质量的分析 答 题 情 况 答 题 情 况 高家湾小学三年级语文检测考试，从学生答的试卷上逐题分析如下： 第一大题：“看拼音写词语”,有20名同学全答对了，有8名同学错了2个或1个，有4名同学错的比较多。大部分同学把“愈合、赞歌、审视 湛蓝”写错了，有个别同学把“聚拢、戒尺”写错了。5名不及格的同学几乎没有写对几个词语，从、造成严重失分。 第二大题：“选择正确的读音”，失分较少，只有不及格的几个同学失分严重，由于他们没有过识字关，不认识汉子，就不会拼读。其他同学做得非常好，几乎没有失分。 第三大题：“辨字组词”，失分较少，有个别同学把“诚”的组错了。 第四大题：“在（）填合适的词语”题，失分较少，有个别同学把累得（）填错了，造成失分。 第五大题：“补充词语”，大部分同学把“专心致志 、孜孜不倦、 坚持不懈、博览群书”填错的较多。 第六大题：“按要求写句子”,共4个句子，前2个写对的同学多，第1句是把反问句改写成陈述句，只有10名同学答对了，其他同学都改写错了，造成严重失分。 第七大题：“按课文填空”，共5小题，“1到4”小题，填对的同学较多，第5小题答对的同学只有8个同学，其他同学都答错了。原因是第六小题，考察的是课文里的内容，大部分同学没有课文内容，造成严重失分。 第八大题：“阅读理解题”，分“课内阅读”和“课外阅读”,课内阅读大部分同学完成的好，只有个别同学完成的不好。课外阅读，大部分同学完成的不好，原因是同学们没有认真阅读短文，没有读懂短文内容。失分最多的是从按课文填空 填对的同学很少。第三小题：这段话讲了什么？大部分同学打错了，造成严重失分。再有个别同学把第二小题，用音序法查字典做错了，造成失分。 第九大题：“习作”。题目：《我学会了——》，大部分同学写的还可以。没有背题的现象。但还是存在许多问题。语句不通顺，标点符号不正确，有的没有分开自然段，错字多，书写不整洁，内容不丰富，素材不具体，选材不具有典型性。列举的事例不典型。 存 在 的 问 题 本班三年级学生有个别的同学没有学会汉语拼音，识字量少，没有达到三年级的知识水平。 大部分同学大题不认真，不认真读题，大题马虎，造成失分。 有一部分同学没有背会课文，不会填写课文内容， 大部分同学不会阅读短文，不认真读短文，不认真回答短文后的问题。 习作存在许多问题，大部分同学不会选材。写的作文没有主题，不能够围绕主题，进行习作。大部分同学的习作书写不整洁，不会运用标的符号。描写的事例不典型。 改 进 的措 施 继续做好汉语拼音教学，让没有学会拼音的同学争取学会汉语拼音。 抓学生的语文基础知识，多训练:“字、词、句、段”的基础知识教学。 该背会的课文一定要督促学生背会，写会。 狠抓学生的写作。指导学生平时多观察周围的人和事，对练习写作。 找一些阅读短文，教会学生阅