《冬爷爷的图画》集备教案.docVIP

《冬爷爷的图画》集备教案 备课标： 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 单元总目标及训练重点： （一）单元总目标 1、在朗读课文中认识49个生字，会写28个生字 2、正确流利的朗读课文，要在入情入境的充分阅读，理解课文内容。 3、教育学生学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索，将来担当祖国重任的好少年。 （二）训练重点： 是朗读课文、认写生字词、感悟课文内容。 三、教材分析： 《冬爷爷的图画》是一片知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜引导学生进行探索性阅读。所以在教学中，一方面要注意唤醒学生的探究意识，让学生在入情入境的读书实践中，自得自悟，主动构建，充分感知冬爷爷这个大画家，用神奇的笔在玻璃上绘就美丽图画；另一方面还要指导好学生的实践活动，把学生的目光由课内引入课外，引向生活，去探究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为构建知识，发现乐趣，体验情感的“活”的主题。 四、学情分析： 语文科普性较强，学生阅历浅，不了解水的三态变化。因此，在教学中不必讲解谁遇到冷凝结的自然想象，只引导学生反复、有滋有味的读课文，在读中体会到大自然的美即可。 五、本课教学目标： 知识与技能： 认识“壶、冒、吼”等14个生字，会写“呼、格”等8个生字及以下词语：兰花、冒着汽、图画。 过程与方法: 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 情感、态度和价值观： 使学生充分感知大自然的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重点： 学习生字、生词，朗读课文。 教学难点： 引导学生体现大自然的美。 六、教法与学法： 自主合作探究的教学方法。 七、教具学具准备： 有关水图片的课件、生字卡 八、教学流程 第一课时 一、　　　。 （1）“啊，窗玻璃上真的画满了画，一格窗框一幅画”。 “多漂亮的画呀，冬爷爷真是个大画家！”朗读这几自然段时，教师可从学生的兴趣入手：冬爷爷的画真是美极了，想不想再读一读呢？在学生试读的基础上，可让学生比一比、赛一赛，看谁能把冬爷爷画出的画读的最美。 （2）“冬爷爷要画画了！” “冬爷爷也会画画？”要引导学生读出以上两个句子的不同语气。第一句是爸爸说的话，要读出肯定、意味深长的语气；第二句是方方的话，读出疑问、不相信的语气。 （3）“当然了，它要把画/画在玻璃上。”这句中的“画画”和上面两个句子中的“画画”表达意思是不同的，要注意指导学生读出正确的停顿。 2、分角色朗读课文。 【设计意图】通过分角色朗读课文，拓宽了学生学习的空间，提高了学生学习的积极性。 五、总结： 通过这节课的学习你有什么收获？ 【设计意图】让学生在总结自己的收获时，能感受到学习语文的快乐。 板书设计： 冬爷爷的图画 水蒸气 冷冰花 一棵大松树 一座大山 一枝兰花 。。。 。。。 热爱大自然 5