新星中学记叙文文体特征导学案学生.docxVIP

高一作文训练记叙文写作系列记叙文的文体特征【学习目标】1. 掌握记叙文写作的基本知识.2.了解记叙文文体相关的知识点，形成强烈的“文体意识”。3. 明了记叙文文体规范的基本要求。【学习重、难点】回顾所学过的记叙文，了解记叙文写作的基本要求。【学习流程】预习案请同学们回忆所学过的记叙文，说说什么是记叙文？记叙文有哪些特点？试举例说明。记叙文的概念：记叙文的特点补充相关的知识点，把握其文体特征。1.所谓记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。在写作时,可以伴随自然流露的适当议论和抒情。（议论、抒情文字一般不超过全文字数的三分之一）2.记叙文四要素：时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）。3.记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。?4.记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。（1）顺叙。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。（2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。好处是有悬念，坏处是容易使人反感。（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如《水浒》中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事。忌喧宾夺主。（4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。5.记叙的线索：一般有以下几种——人物线、事物线、感情线、事件线、时间线、地点线。? 6.记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。7.我们说的记叙文是狭义的范围：指写人、叙事的记叙文。?　　补充：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。研讨案　一、前车之鉴，说三道四　　刹那间，我发现了自我????(1)在这阳光明媚，科技发达的二十一世纪中人才众多，像我们这样的中学生、小学生当然不甘示弱，要认真学习，将来报效祖国，为国家争光。但是我们缺乏自信心。????(2)其实每个学生都要强，都希望能得到老师的表扬，不管是成绩好的还是成绩差的，还是品行好的或品行差的都是这样，都是希望自己能被别人认同，都能被别人支持。这关键就在于自信心。????(3)我就是这样的，一次考试我的考试成绩不理想，我就觉得我学不好了，没救了，就像泄了气的皮球，只能趴在地上，弹不起来了。想着回家以后怎么被爸爸妈妈轮番轰炸。????(4)回了家，发现爸爸不在家，我松了一口气。我磨磨蹭蹭地把试卷从书包里拿出来，再小心翼翼地送到妈妈面前。妈妈说老师已经把成绩发给她了，我赶紧说我这次没考好。妈妈拿出一本杂志，翻到了某一页让我看。????(5)古代战国时期，有一位不知名的大将军被命令去消灭一路敌军的人马。不料自己的军队势单力薄，寡不敌众，被逼退在一个小山顶，注定要被消灭。将军突然站在士兵面前说：“我身上还有九个铜板，要是我扔出去，都是正面的话，我们就冲出去。”说完，便把九枚铜板抛向天空，落到大地上。有谁会相信这九枚铜板都是正面呢!战士们都不敢看，有一个胆儿大的把手从眼睛前面挪开，尖叫道“快看，真的都是正面!”大家都张开眼睛看。随着将军的一声令下“冲啊!”战士们都冲下山谷，与敌人展开了一场殊死搏斗。????(6)就这样，一小队人马竟然奇迹般战胜了强大的敌人，突出重围，保住了军队。这时候将军从钱袋里掏出了那九枚铜板，大家惊讶地发现这九枚铜板的两面都是正面!????(7)所以，身陷绝境仍要努力争取，不要气馁，继续努力。这篇文章文字写得比较通顺，结构比较完整，但是这篇文章的得分归类为五类文。想一想：本文最大的问题在哪里？二、成功范例，他山之石奖品　　毕业前夕，学校举行以“让我们唱响未来”为主题的歌唱会。消息传来，全班一片欢呼。可班长一点也高兴不起来。望着静静地坐在前排的小莫，他不由皱起了眉头。　　第一次走进校园，那是一个秋高气爽的日子。校园里的各种花儿仿佛为了迎接我们，铺天盖地地开放着。那一排排苍翠欲滴的万年青，经过一番修剪，也显得格外精神。我们的教室正好在一楼，推开窗户，美景就在我们眼前。　　初次见面时，同学们兴高采烈地作自我介绍。轮到小莫时，她默默地站起来，红着脸，憋了半天也没有说出一句话。后来不知谁悄悄提醒了一声，“她不会说话”，大家才恍然明白——原来小莫先天残疾，出生后就不会说话。她连话都不能说，怎么唱歌？这正是班长皱起眉头的原因。　　听说全班一个也不能缺少，大家一时难住了。小莫怎么办呢？大家担心的,并不是班