新人教版二年级上册语文第七单元教案.docVIP

第 七 单 元 单元 教材 分析 本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。 《识字七》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共同的家园《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条的捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一条生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟不露痕迹地渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。 本组导语告诉同学们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。“识字7”中的拍手歌，不仅描绘了小动物在自然界里自由生活的美好环境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。 单元 三维 目标 一、知识与技能 认识44个生字，会写40个字。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。 三、情感、态度、价值观 让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.掌握本单元的生字，理解新词。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，树立环保意识。 体会尊重生命、热爱生命的思想感情，并在行动中表现出来。 单元 课时 安排 《“红领巾”真好》 2课时 27.《清澈的湖水》 2课时 28、《浅水洼里的小鱼》 2课时 29、《父亲和鸟》 2课时 《语文园地七》 2课时 第七单元教学设计 课 题 26《“红领巾”真好》 备课人 授课班级 二年级 授课人 授课时间 三维目标 一.知识与技能 1．学会本课8个生字和认识8个生字。 2．初步理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。体会文章表达的思想感情弄清课文为一些难懂的词语。学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。读准字音，读通句子质疑释题））初读课文，了解课文内容 同桌互相读、听，互相订正。 三 同桌互读第二自然段。 自由练读，找出表示小洁心情的句子 小声读 四、五自然段，边读边想，小洁想干什么？结果怎么做的？ 四 1.朗读文中写景的段落 2.通过动作，体会心理（字读三、四段） 3.讨论：最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？ 自读课文，总结主要内容。 默读课文，思考问题。 五.布置作业 我是———————，请你——————————。 教学反思 第 二 课 时 课时目标 一.知识与技能 学会8个生字并书写，认识8个生字。 二.过程与方法 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 1.出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字） 2.指名有感情地朗读课文。 3.小组讨论：环境污染对人类有哪些危害？（联系生活实际举例说一说） 4.全班进行交流。 1.学生自由读。 2.讨论.交流 二、……像……”。 1.读出课后练习中的两个比喻句。 2.想一想，在我们以前的课文中有没有像这样的句子。 回忆：大象的腿像根柱子。 圆圆的荷叶像停机坪。 3.照样子指名说比喻句。 三1.认读生字。 2.分组识记字形，集体交流。 3.指导书写课后生字。 注意：“觉”字下面的“见”不要写成“贝”。“船”的“舟”变成偏旁时横要变成提。 集体交流。 四、 1.同桌互相背诵。 2.指名背诵。 开展背诵竞赛 五、课堂小结朗读训练，深入体会读懂课文内容,理解文中的重点词语。。。一课题 二、初读课文 三、四、 1.学生自由、请声朗读课文，读通句子，勾划出不懂的词句。 2.开火车分段朗读课文，看谁读得最准，最流利。 3.学生质疑，师生共同解决