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备课标准制度 为规范备课，提高备课质量，统一备课标准，落实教师备课责任，特制订本制度。 一、备课的程序：依据阳煤集团培训中心颁布的《课程标准》进行备课，并具体进行个性化补充完成教案备课。 二、备课的内容与要求：认真钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学员、备教法。 （一）、备教材 1、依据“课标”的要求，认真钻研教材。 （1）、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。 （2）、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。 （3）、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。 2、依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。 3、根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。 （二）、备学员 1、弄清学员的知识基础、能力状况，影响学员接受能力的各种智力与非智力因素，预测学员学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学员的认知结构。 2、根据学员的个性特征，分析学员的心理特点，判断学员对知识的兴趣程度；研究学员学习过程中的认知规律，引导学员掌握和运用科学的学习方法；活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认知能力的训练指导，培养学员良好的求学态度和克服困难的顽强意志品质。 （三）、备教法 1、根据教材需要，结合学员知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，调动学员的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。 2、精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。 教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下： 一、基本内容 教案的基本内容应包括课程名称、总学时、本次课课题、本次课培训学时、使用教材、参考书籍、培训时间、培训地点、授课人、参培人员、教学目的及要教学重点、教学难点、教学方法、教学用具、教学内容（可以是文档板书式（Word），也可以采用教学课件式（PPT）、教学后记（课后再写，对意外发现、点滴收获以及个别疏漏而及时补充的方法等内容进行总结，以便下一次改进）等内容。 二、基本要求 （一）、由教研组长组织安排。一般要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）、“五统一”（目的要求、重点难点、内容、作业、检测）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋、共同提高的教研风气。备课过程中，教师应一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。 （二）、堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。 （三）、实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。 （四）、教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写《教师备课记录》、《听课记录》。教科室、教研组长（备课组长）应经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。