[初三理化生]初中化学 第六单元 二氧化碳和一氧化碳.docVIP

初中化学 第六单元 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 教学目的：1.探究二氧化碳的物理化学性质 2．联系性质了解二氧化碳的用途 3.了解并关注温室效应 教学重点：1.学习用科学的方法进行探究实验。 2.对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。 教学难点：二氧化碳与水，石灰水的反应 教学方法：活动探究法 教学内容：一.二氧化碳的性质 新课导入:演示实验，引起学生兴趣 探究活动一：研究二氧化碳灭火及二氧化碳溶于水。 实验 【6—3】 制取并收集二氧化碳，根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的性质，可用燃着的木条检查集气瓶是不是已经收集满二氧化碳。（检查时，木条应放在瓶口还是伸入瓶内？） 【实验 6—4】 将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 【实验6—5】 向一个集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3，观察实验现象体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察实验现象并分析。 将学生分成3组进行探究活动，讨论后进行提问。 根据各小组的探究分析得出下列结论： 二氧化碳不支持燃烧，也不可燃，密度比空气大。 二氧化碳溶于水。 2.探究活动二 探究二氧化碳与水的反应 【实验6—6】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花 ，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将四朵纸花取出，小心烘烤。 将学生分成四组观察现象进行讨论 通过各小组对比实验及现象得出下列结论： 1 2 3 4 现象 变红 不变 不变 变红 分析 二氧化碳与水可以使石蕊变红，说明它们反应生成酸性物质-碳酸第四朵红花加热又变为无色，说明碳酸不稳定易分解。 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2(气体) 3 实验探究三 教师演示二氧化碳与澄清石灰水反应，通过实验现象得出二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊： CO2+Ca(OH)2=CaCO3(沉淀)+H2O 这个反应可以用来检验二氧化碳。 4二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途： 光合作用、灭火、化工产品的原料、气体肥料。。。。。。 归纳总结： 二氧化碳的物理化学性质 二氧化碳的用途 布置作业： 1.研究性学习，二氧化碳对环境的影响。 2.课后习题4,5,7题。