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旧知拓展 巩固提高 ——《10的加减法》说课稿 今天的说课内容是：人教版一年级上册第六单元的知识《10的加减法》。 一、说教材 1、教材分析： 本课教学是在学生比较熟练地掌握了10的组成，并且通过前面1-9的学习，已经为本课学习作了知识上的铺垫。同时10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础。通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。 2、教学目标： 基于对教材的分析和理解，对学生实际情况和认知规律的掌握，我希望本节课能够达到以下3个教学目标： （1）、能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力。 （2）、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。 （3）、培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，促进学生全面发展。 3、教学重难点： 教学重点：是使学生自主学会10的加减法。 教学难点：是运用所学知识解决实际问题 、说教法、学法： 根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。学生、说教学流程 围绕课标中能结合具体情境发现提出数学问题并解决问题这一目标，几经修改。教学过程分为大环节： 第一环节：复习旧知，做好铺垫。 出示。学生说出数的组成，使其一一对应。 【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。 第二环节：，探索新知。 学生列式，从上面的两加两减中体会到本节课的学习内容。 【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。也锻炼的手口协调能力。 经历了上面的过程，学生已经对问题产生的原因有所了解。在已有知识的基础上也具备了自主学习和探究的能力，所以我将这一部分的教学环节做了调整，这样即培养了学生的自主能力也优化了课堂结构。 第三环节：练习，拓展运用 为了帮助学生加深对新知的认识，巩固解决问题的方法，练习时我采取了内容丰富、灵活多样的练习形式。