《财产属于谁--财产留给谁》教学设计.docVIP

鲁人版道德与法治八年级第单元课时教学设计分析相关案例、了解相关法律常识，树立增强依法维护财产所有权和财产继承权的观念，明确要通过合法途径和方式获得财产；通过分析有关遗产继承纠纷的案件等活动，合法合情解决遗产继承问题。 能力目标：通过学习有关财产权的法律规定，提高判断合法财产与非法财产的能力；开展搜集并分析有关财产所有权、继承权的案例等活动，提高依法维护合法财产所有权、财产继承权的能力。 知识目标：通过学习有关财产的法律知识，知道什么是财产所有权，知道法律保护公民财产所有权不受侵犯，了解依法维护公民财产所有权的方法和途径；通过对有关遗产继承纠纷案例的分析等活动，知道遗产继承的主要方式，了解未成年人维护财产继承权的途径。 重点 依法维护财产所有权、遗产继承权的方法和途径 难点 财产所有权的含义及具体权利 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示校园欺凌视频，引导学生分析受害者小轩10元零花钱的所有权 分析问题 视频中，小轩的哪些权利受到了其他同学的侵害？ 小轩的10元零花钱，理应归谁支配，为什么？  首先，校园欺凌事件为当前教育的热点问题，以此导入更为贴近学生实际；其次，针对视频中小轩的10元零花钱的所有权问题，可以引发学生思考，以此来导入新课。 讲授新课 板块一：公民的合法财产受法律保护 教师引导学生开展分享与交流活动 你所拥有的财产有哪些？日常生活中你是如何支配你的财产的？ 你的家庭拥有哪些财产？日常生活中你的父母是如何支配这些财产的 教师展示我国法律对公民合法财产的法律界定 课件展示：我国法律保护公民的合法财产所有权及具体的四个权利、 再次引领学生运用刚刚学到的法律知识，分析小轩10元零花钱的归属问题 课件展示公民对自己合法财产所有权的四项具体权利的相关图片，引导学生判断并分析 根据上述四个图片的判断，引导学生为自己设计一个形式财产所有权的具体行为。（须体现：占有、使用、收益、处分四项权利） 课件展示文本材料：小王家的轿车被盗案例。引导学生分析问题 课件展示我国法律对公民合法财产所有权的相关保护规定，并引导学生认识并分析两种保护手段：民事法律手段和刑事法律手段 再次展现这个文本材料，红色字体凸显我国法律对公民非法所得采取的相关措施。 教师引导学生课堂探究： 据你所知，还有哪些通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还会依法追究当事人的法律责任？试举例说明。 课件展示相关视频，加深对此知识点的理解。 课件展示公民合法财产所有权受到侵害的相关图片，引导学生探究问题 教师总结：公民应依法维护自己的合法财产所有权 所有权归属发生争议，可协商解决，也可以向人民法院提起诉讼，请求确认所有权；财产被他人非法占有拒不返还，可请求法院强令非法占有人返还原物；财产受到不法侵害已经损害或者灭失，可以要求侵权人恢复原状或赔偿损失。 我们在依法保护自己合法财产的同时，还要尊重他人的财产所有权，不做侵犯他人财产所有权的事情。 板块二：我们的财产继承权受法律保护 为本材料展示小张的案例，引导学生分析问题 小张的父亲在生前拥有哪些私有财产？该财产是否得到法律保护？ 小张的父亲在去世后，你认为这些财产应如何处置？ 教师展示我国法律对公民继承权的相关规定。且相继出现：合法财产、遗产、继承人、被继承人等相关法律术语。 教师总结： 保护公民的财产继承权，是保护公民的合法财产所有权的延伸和体现 再次展示该文本材料，学法用法 教师总结：我国继承法对继承人范围及继承顺序的相关规定。 课件相继出现三个问题，引导学生分析： 小张作为未成年人，是否拥有继承权？ 小张的叔叔是否在第一顺序继承人范围内？ 在本案件中，小张的叔叔能否继承其哥哥留下的图书和字画？ 我来学法：教师指出遗产继承的两种方式：法定继承和遗嘱继承。 引导学生再次分析 在本案件中，小张的叔叔能否继承其哥哥留下的图书和字画？ 课件展示小芳的继承权受到侵害的文本材料，引导学生分析问题： 本案中，小芳是否享有继承权，为什么？ 小芳应如何维护自己的继承权？ 教师总结： 未成年人的继承权受到侵犯时，应当依法通过自己的监护人或者依靠社会力量，追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。 在行使继承权时，不能采用非法方式获得继承权，不能损害他人的合法利益。 课件展示李大爷遗产分配的相关文本材料，引导学生思考问题： 法官的话是否违背了“依法维权”的观点？ 请你设想这个案件的结局，并说明这样设想的理由。 教师再次展示继承法中规定的继承人范围，并引导学生探究继承人与继承人之间的亲情关系。 两则漫画展示，引导学生分析：遗产重要还是亲情重要。 课件展示关于亲情的名言警句。 教师总结遗产分配的亲情原则： 财产有价，亲情无价。在遗产继承过程中，既要依照法律规定，还应弘