0级机电一体化技术专业人才培养方案0.doc

机电一体化技术专业 （2014级） 人 才 培 养 方 案 院（部） 专门化方向 就业岗位 职业资格 1 机电产品生产人员 机床操作岗位 ●*维修电工装配钳工中级国家劳动和社会保障部颁发 2 智能装备方向 工业控制系统设计岗位 产品设计与工艺设计岗位 机电设备维修岗位 3 生产管理及销售方向 机电产品销售及售后服务 产品质量检验 生产管理岗位 4 维护维修方向 机床维修、维护 5 工业机器人方向 工业机器人现场编程岗位 工业机器人维修岗位 工业机器人安装、调试与维护岗位 2、人才规格 （1）知识结构 1）具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识； 2）具有本专业必需的高等数学、体育与健康等基础知识；具有一定的工程制图基础知识； 3）掌握电工电子技术、电气控制技术、控制技术、可编程控制器、技术应用等专业技术知识； 4）掌握组态技术应用等专业技术知识； 5）具有、生产工艺及设备、网络技术等相关专业基本知识； 6）具有文献查阅的基本知识； 7）具有一定的安全生产与环境保护知识。具有具有1）良好的文字和口头表达能力2）一定的英语表达能力及英语技术资料的阅读能力 3）良好的计算机应用能力和信息收集处理能力； 4）制图和绘图能力 5）常用电器设备及电器线路维修工作的能力； 6）电气控制系统的安装、调试及运行维护、故障处理、技术改造和管理能力 7）能有可编程控制器、组态的应用能力 （3）素质结构 1）弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观； 2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念； 3）树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感； ）具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的社会实践能力和社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯的工作精神； ）能有较强的学习能力，一定的人际交往沟通协作能力、社会实践能力和创新能力）能够规范操作系统，具有较强的安全和环保意识）具有良好的审美修养、审美能力，具有高雅的生活情调，广泛艺术情趣； ）具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力，有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方）身心健康，具有良好的心理调控能力；具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度）具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯 五、课程体系 1、课程体系构建思路 根据专业人才培养目标和规格要求，与华声机电等企业合作，基于工作过程的课程开发模式，在分析机电设备维护岗位工作任务的基础上，确定学习领域（项目化课程），参照维修电工职业资格标准，选取教学内容，以企业的工作任务为载体，设计学习情境（项目），按照学生的认知规律和职业成长规律序化课程内容结构，将相关的知识、技能、素质融入课程内容之中，实现知识、技能、素质的同步提高，构建“平台+方向”的课程体系。 2、课程设置分析 序号 岗位类型 典型工作任务 职业能力 课程设置 1 机电产品生产、设计人员 ☆工程图识读、绘制； ☆机械零件测绘； ☆机械零件设计； ☆零件加工工艺编制； ☆使用普通机床加工机械零件； ☆使用数控机床完成零件加工； ☆机械零件检验； 具有查阅技术资料的能力； 能够进行零部件的测绘； 能够进行零部件的设计； 能够编制普通零件加工工艺； 能够应用工具或设备对机械零件进行加工； 能够进行机械产品的装配； 机械制图与CAD 机械零部件的分析与设计 数控加工技术 零件的手工加工 机械制造技术 2 机电设备维护与管理人员 ☆机电设备的机械维护； ☆电气线路的检查与维护； ☆交直流电机的检查与维护； ☆机电产品技术文件管理； 能够对交直流电机的常见故障进行检测； 能检测维修普通机床与数控机床电子电气控制线路的故障； 能够对机床进行简单、正确操作、维护与管理。 电工技术与实践 电子技术与实践 单片机控制技术 电机与电力拖动 PLC控制与应用 3 自动化生产线设备的应用与维护人员 ☆自动化生产线系统安装调试； ☆机电控制系统装配； ☆可编程控制器的安装、编程调试； ☆自动化生产线设备的维护； ☆ 对设备系统进行局部改造和升级。 具有查阅技术资料的能力； 具有分析机电一体化设备系统图的能力； 能够对生产线自动化设备进行装配、调试、维护； 会正确认识、安装与使用机电设备中常见的传感器与执行器，熟悉液压与气压回路的结构、零部件与工作原理。 电力电子与变频技术 电机与电力拖动 传感器与检测技术 液压与气动技术 PLC控制与应用 典型机电设备检测与维护 自动化生产线安装与调试 4 工业机器人的自动线安装、调试与维护人员 ☆工业机器人现场编程； ☆人机界面开发； ☆工业机器人自动化生产线改造；