[教育学]5电器维修专业教学改革方案.docVIP

煤矿电气设备维修专业规划改革方案 枣庄矿业集团公司技术学院 枣庄矿业集团技术学院 煤矿电气设备维修专业规划改革方案 煤矿电气维修专业是我校的特色专业，经过多年的发展，该专业已形成一定的规模，毕业生广泛获得用人单位的欢迎。但随着社会的进步、经济的发展、企业需求的变化，专业的发展会面临新的挑战。为了办好该专业，我们采取了多项措施，在专业方向设置及教学方面做了大量的尝试。 1、依据行业优势，开发新的教学计划 在办学中，我们充分利用行业的技术、设备及人才优势，走校企结合的开放式办学道路，培养社会真正需要的人才。为此，成立了 “专业咨询委员会”，共同参与分析和构建专业岗位职业能力、制定专业培养目标和教学计划等工作，使专业设置真正符合行业、企业发展的需要，增强了高职人才的社会竞争力。在整个教学过程中，特别重视教学计划的制定工作。在广泛社会调研、征求专业咨询委员会意见的基础上开发教学计划。教学计划注重知识、能力、素质三方面的结合，使学生得到全方位的培养。它的主要特点：（1）重视文化基础课内容的编排，以培养学生的语言和文字表达能力、与人交往能力、审美能力等，提高学生的人文素质；（2）坚持计算机教学不断线，以培养学生的计算机应用能力；（3）专业课程以宽口径、厚基础为原则，加强专业基础的学习，为终身学习、可持续发展打下良好的基础。同时加强课程的综合化，加强新知识、新技术的学习，拓宽知识面（4）加强实践教学环节，实践技能训练教学计划自成体系。 2、加快课程体系改革 企业是高新技术的载体，必须以企业一线的技术进步，包括高新技术应用的发展来改革课程结构和更新教学内容。该专业新的课程体系主要以模块的形式和综合化的方法，新的结构则主要包括公共课模块、专业课模块，再加上专业拓展模块。其中公共课具有基础性和应用性，专业课则具有职业性，而专业拓展模块，主要用于就业前为适应企业需要对学生有针对性的开设的理论和实训内容；或用于拓宽学生知识面，介绍跟企业生产相关的技术、设备、工艺等内容。必修课主要学习本专业相关知识，重在培养学生第一岗位所需的职业技能，而选修课则可满足学生的第二专业需要和发展个人爱好与特长。大大增加教与学的灵活性，更能体现“以学生为主体”的思想，更好地贯彻素质教育。 在课程的开发中，还应十分重视课程综合化的问题。课程的有机综合非常必要，一是可以避免内容的交叉和重复，节省课时；二是在综合过程中应精简内容，去除过于冗长、繁琐的公式推导和与职业能力关系不大的陈旧的教学内容，增加有关新知识、新工艺、新技术、新材料的内容，提高课程的含金量。 3、重视实践教学体系改革 高职培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力。按照全面推进素质教育的指导思想，根据高等职业教育的培养目标，建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。学生除了掌握必须的理论知识外，还必须通过系统的、紧贴生产一线要求的实践教学体系，来培养他们的综合职业能力。 根据电气维修专业的就业情况，结合企业的要求，我们还制定了该专业的实践教学体系，并已由原来的“理论型”向“技能型”进行转变。体系中主要以培养专业技术能力为主线，分成基本模块、专业模块、综合模块三个层面和一个尖峰——创新模块。其中基本模块用于训练基本操作技能，形成基本实践能力，主要有电工电子基本技能训练，如元器件识别、焊接能力、仪表的使用、简单电路的分析等；专业模块用于训练一定的专业技能，提高专业技术应用能力，包括各种中等难度小电路的设计、印制版制作与电路调试，各种控制电路的分析、设计等；综合模块用于训练综合技能，自行完成包括从设计、制作到调试、测试等内容，提高学生综合实践能力；创新模块主要根据素质教育的要求，针对优秀学生而设，需从选题开始，经构建框架、设计、元器件选择到制作调试完成等，以培养学生一定的创新精神和创新能力。这种既完整而又相对独立的实践教学体系，构成了一个有宽度（实践教学内容丰富）、有厚度（包括基本模块、专业模块和综合模块）、有尖峰（优秀学生的创新模块）的金字塔形结构，既使大多数同学达到了预定的教学目标，又能兼顾少数学生的更高要求。 4、重视实践教学考核方法改革 实践教学还应注意其考核方法的改革。考核不是被动地检验学生在各项技能和实践项目中的学习质量与效果，而是对教师的施教与学生的学习起着潜在地导向和反馈作用。我们在实践考核中，将考核的重点放在学生职业能力的考核上，建立实践教学全程质量监控体系，注重过程考核，确保实践教学的质量。 5、加强实验、实训基地的建设 系统的、相对独立的实践教学和考核体系要依赖于先进、完善的校内实验实训设施来实施。我们十分重视校内实训基地建设，经过对行业、企业广泛的