信息化教学设计《生长素的生理作用》.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 生物 年级 高三 邮件 876312839@ 单位 六盘水市第二中学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 学生在《生长素的发现》这节课的学习中已经进行了的相关实验和探究活动的训练，虽然有些问题的解决有困难，但大多学生已经习惯这种学习方式。因此在这节课的教学中仍然安排了较多的探究活动，以期训练学生的思维，提高学生的能力。虽然如此，但是仍有一部分学生习惯于传统的学习模式，不习惯于探究式学习，不愿意也不善于动手操作，所以在课的设计上还要注意全体学生的参与性。 三、教学目标 (一)知识目标： 1．概述植物生长素的生理作用。 2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 （二）能力目标： 1．通过观察有关图片、观看，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。 2．通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。3．通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。 （三）情感目标： 通过小组合作，增强协作意识。 四教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 本节课我使用到的技术有：多媒体演示文稿展示技术，多媒体视屏导入技术，利用互联网查找相关教学资源的技术，利用展台展示学生小组讨论成果的技术，新课导入要用到视屏导入，图片展示，新课展开要用到多媒体PPT演示文稿，小组合作交流成果需要利用展台来展示给大家，综合这些技术都达到了预期的效果，尤其多媒体展示技术很好的帮助学生理解本节课重点内容。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入 大屏幕展示。？ 。 继续设问：生长素有什么作用呢？ 转折过渡：回答的很好。通过上一节的学习，我们已经知道了生长素能促进生长，那么是促进细胞分裂还是促进细胞生长呢？研究发现生长素是促进细胞纵向伸长生长。生长素不仅具有促进植物生长的作用，还具有其他的一些作用，今天我们来学习生长素的作用及其特点。 促进植物生长。 探究 生长素的生理作用 1．曲线分析 (1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同  作用的两重性： 关键点的含义： 曲线各段的含义： 研讨 (2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应 ②图中A、B、C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感程度图中A′、B′、C′三点所对应的生长素浓度分别表示 应用所学的知识小组讨论分析曲线的意义。 结合图片内容分析曲线意义 训练 培育无子果实 (1)正常有子果实 形成的过程： 据图可知，要形成无子果实，首先雌蕊不能受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发育所需要的生长素，因此需要人为施加外源生长素(类似物)。 (2)无子果实形成的过程： 在未受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物子房果实(无子)。 设问：生长素可以促进植物根的生长，如何设计实验探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1、材料用具的准备 （1）实验材料：处理好的枝条 （2）实验用具：量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。 （）生长素类似物2，4-D母液：5 mg/mL 2、探究活动 （1）提出问题 （2）作出假设 （3）预测实验结果 （4）实验步骤 a、制作插条。 b、分组处理：将插条分别用不同的方法处理 c、进行实验： d、小组分工，观察记录： e、分析实验结果，得出实验结论 f、表达与交流 g、进一步探究 课上完成理论设计，课外完成实验操作 如何设计表格统计实验数据 如何将表格中数据用曲线表示生长素浓度与所起作用的关系 多媒体显示：表格、曲线 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测 学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正 七 生物课容易沉闷乏味，如何创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生?学习生物的兴趣是关键一步。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高，注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现生物问题并能用所学知识解决问题的能力，利用生长素的生理作用培育无子果实，促进扦插枝条生根。