[教育学]实习教育调查之中学生语言暴力的调查研究.docVIP

中学生语言暴力的调查研究 本研究对吉安市第二中学进行调查，发放问卷360份，回收339份，每个年级120份，男女比例基本持平。基本调查包括学生的基本情况，如性别、年级、家庭收入、家庭气氛、父母受教育程度等等。 一、中学生语言暴力的来源 调查表明中学生语言暴力的来源主要包括以下几方面见表1）： 从上表可以看出，中学生所受到的语言暴力，主要来源于以下几个方面： 1、教师的冷言冷语 在学校里，有的老师常用带有讽刺性、侮辱性、藐视性、污秽性的语言贬损学生，以不恰当的方式消极而片面地评价学生，给某些学生贴上“差生”或“坏学生”的标签。 2、家长的厉声呵斥 在家里，有的家长看到孩子取得一点成绩时，便说：“别忘乎所以，某某比你强多了”：当孩子成绩不理想时，又骂“你怎么这么没用，猪都比你聪明”：当孩子做错某件事了，家饫又对孩子不负责任，夸大其词地全盘否定“这样下去，你老子的面子都丢尽了”，“你是个混蛋，我们只当没生你”，以此来威胁、恐吓孩子。 3、同伴的闲言碎语 在同学之间，由于交往中会出现各种矛盾，于是就有学生在背地里给别人取绰号，公开别人隐私，讽刺挖苦他人，取笑他人的生理缺陷等。 4、社会的讽刺挖苦 在社会大环境下，学生也面临着来自四面八方的语言压力如：“那个学校出来的学生，都是人渣”；“千万别与某某交往，会张利增／山东师范大学社会工作系，副教授。把你带坏”：“他们都是些垃圾，都是差生”：“如果你像某某孩子，你就惨了”等歧视性语言。 二、教师使用语言暴力的情况 老师在批评自己或同学时，使用过如：辱骂、歧视、贬损、恐吓等类似的语言，教师使用语言暴力的情况见表2。 三、语言暴力对中学生的影响 （一）语言暴力给中学生带来的伤害 语言暴力给中学生带来的伤害程度见表3。 （二）中学生对教师语言暴力的感受 老师使用不文明语言时，中学生的感受或反应见表4。 中学生对于老师语言暴力的感受调查结果显示有80﹪的中学生经受过或正在经受着语言暴力的伤害，语言暴力正在给中学生施加着各种各样的、不同程度的伤害，给他们的生活、学习及他们的心理健康带来负面影响。 （三）语言暴力对中学生带来的负面影响 语言暴力对中学生带来的负而影响主要包括以下几个方面： 第一，使中学生自尊心受挫、自信心缺乏。 第二，导致中学生自卑感增强，失败体验增多。 第三，造成中学生人际关系紧张，形成逃避心理。 第四，使中学生产生焦虑抑郁心理，丧失生活勇气。 第五，造成中学生人格情绪障碍，导致心智失常。 四、分析与思考 语言己成为一种道德暴力的工具，口水己成为一种毒液，这把“不沾血的刀”给学生们带来了悄然无声的杀伤力，给学生心理健康带来了严重的影响，这些语言暴力是如何产生、应该如何预防和杜绝“语言暴力”的发生，己成为学校、家庭和社会普遍关注和思考的问题。 （一）成因讨论 l、教师的原因 教师综合素质与人文精神的匮乏及薄弱。随着社会的急剧转型和价值观多元化，教师与学生间产生了较大的心理文化距离，一些教师不能以平等或平常的心态处理与学生的关系，依然愿意扮演权威者的角色，不喜欢或看不惯“另类”的学生“，在学生中建立话语霸权，使教帅使用语言暴力相对于学生具有很强的优势地位。 2、学生的原因 学生由于年龄小、综合素质较低、社会交往经验少等因素，有意无意之间会对其他学生恶语相加，造成语言伤害。首先，一些学生由于任性对其他同学实施语言暴力，不考虑别人的感受，不注意讲话的对象、时间、地点、方式、用词、语气等等，随意讲话。例如，一位同学拿着一个不懂的问题求教于另一位同学，经解释两遍后这位同学仍然不明白，被问的同学随口而出：“你怎么这么笨？”“你才笨呢！”实施语言施暴的同学并没有意识到自己在施暴，他不知道什么时候对他人构成了伤害，往往会由此产生矛盾。其次，有些学生故意使用暴力语言伤害他人，利用他人的缺点、劣势，要挟、告状等来打击对方，以便达到自己的目的，这也表明这些学生的心理严重失衡。 3、家长的原因 近年来随着媒体对家庭暴力的曝光，父母对子女的硬暴力越来越少，但家长软暴力问题还没受到社会的广泛关注。家长软暴力最常见的是父母以讽刺或刻薄的口气责骂孩子，这种语言软暴力造成的伤害往往比身体的惩罚更大、更刻骨铭心。有的父母“恨铁不成钢”经常采用辱骂的方式来教育孩子，例如骂孩子笨蛋、蠢猪等等，这些侮辱性的语言对孩子的自尊心会产生很大的损伤．同时，这些孩子由于受到父母的潜移默化的影响，容易把这些语言表达方式带到学校，使用刻薄的语言来对待周围的同学和他人。 4、社会的原因 目前在报刊、书籍、