六年级上册英语第六单元教案(第十七、十八、十九周).docVIP

Unit 6 How do you feel? （第一课时） 教学内容 Part A Let’s try and talk 教学目标 1.复习单词：angry, afraid, sad, worried, happy. 2.能听、说、读、写句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. 3.能听、说、认读单词：chase, mice, bad, hurt. 教学重点 熟练掌握四会单词，并能用英语表达自己或他人的情绪。 教学难点 正确使用with和of. 教学方法 比较辨别法，听录音跟读教学法。 教学过程 一、Warm-up（2 minutes） 1.Greeting 2.Make a speech 二、导入明标（5minutes） 1、导入：Say the chant: Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪） Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。 2、出示学习目标 三、新课呈现（20 minutes） 学习要求： 1、播放A. Let’s try的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。 2. 学单词：chase, mice, bad, hurt.3. 播放A. Let’s talk的录音，要求学生带着问题听录音：What does the cat do?录音播完后，让学生来回答这个问题。 4.书写四会句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. 自学质疑 1、会朗读读Let’s talk，并理解。 2、能够用所学知识进行对话练习。 小组合作 1、组内读对话。 2、以小组为单位，情景对话。 3、组内听写四会句子并理解。 展示点拨 1、选2-3组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。 2、1号和2号学生展示小组编的新对话。 3、组长负责听写四会句子。 四、训练拓展（7mintues） 五、小结反思(4minutes) 六、布置作业（2minutes） 1.听录音，跟读对话。 2.完成配套练习相应的练习。 板书设计 Unit 6 How do you feel? Angry afraid chase mice bad hurt They’re afraid of him. The cat is angry with them. What is this cartoon about ? （编写：东庄小学 徐雷） 教学反思 Unit 6 How do you feel?（第二课时） 教学内容 A Let’s learn Write and say 教学目标 1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3. 能完成本页的看图完成句子的活动。 教学重点 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 教学难点 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 教学方法 引导法，点拨法。 教学过程 一、Warm-up（2minutes） 1.Greeting 2.Make a speech 二、导入明标（5minutes） 1、导入：引用学过句型，How does he \she feel ?操练交流。引出People have different feelings . 2、出示学习目标 三、新课呈现（20 minutes） 学习要求： 1、展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。 2、呈现重点句型，学生造句练习及对话。3.完成Write and say的部分练习。 3、书写四会单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid. 自学质疑 1、会模仿录音读。 2、能够描述自己或他人情绪。 小组合作 1、组内读单词并解决不会读的单词。 2、用Let’s learn中所学单词做替换练习。 3、组内听写四会单词。 展示点