新人教版小学三年级三位数的加法-教学设计.docVIP

三位数的加法 马安小学 谢丽丝 教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第36--37页。 教学目标： 1、在熟练掌握了两位数加两位数的计算方法，通过知识迁移掌握三位数加两或三位数的计算方法。 2、学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理。掌握万以内数的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。 3、结合具体情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。 4、学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 教学重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。 教学难点：理解万以内数的进位加法算理。 教学准备：PPT课件 实物投影仪 教学过程 谈话引入，复习旧知 师：同学们，周末放假你们都会做什么事情呢？有没有同学会陪妈妈去逛超市呢？上个星期谢老师给厨房置办点了东西，你们猜猜我买了些什么吗？我一来到超市就看见了厨房置物架和砧板，你们能猜猜它们的价格吗？（学生自由猜）老师给点小提示，厨房置物架大约是30元，砧板大约20元。（学生根据估算的知识猜一猜）教师出示价钱。厨房置物架34元，砧板19元。（师生总结估算的方法） 师：同学们能帮我算算买这两件东西需要多少钱吗？ 学生独立思考计算汇报。（学生可能用口算或笔算） 师：在加法的笔算中，需要注意什么问题？ 生：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。 探究新知 师：除了这两件以外，我还计划买这些东西，我们一起去看看吧！（课件出示） 已买物品 电热火锅 刀具套装 电饭煲 53元 122元 271元 818元 师：从图上你们知道了哪些数学信息？（学生回答） 师：看到这些价格啊我就在心里琢磨，如果我要买这刀具套装和电饭煲大约需要花多少钱呢？同学们一起来帮老师解决这个问题好吗？ （学生独立思考，之后汇报，师生共同总结估算的算法及加法估算的基本方法） 师：在实际生活中，估算只是让我们有一个大致的了解。我们还是需要确切的知道应该付多少钱。 根据这些你们能提出有关加法的数学问题吗？ 要求：1、每个学生独立至少提出1个问题并解答。 2、小组长收集组员问题讨论总结算法。 3、学生汇报。 板书： 不进位 进位 122+53= 175 122+271= 393 271+53=324 271+818=1089 1 2 2 1 2 2 2 7 1 2 7 1 + 5 3 + 2 7 1 + 1 5 3 + 1 8 1 8 1 7 5 3 9 3 3 2 4 1 0 8 9 （学生汇报时先说提出的问题，之后再列算式及竖式） 观察比较得出结论：笔算加法时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1. 巩固练习 1、想一想，填一填。 2 5 3 6 7 2 5 3 7 + 4 1 6 + 2 4 5 + 6 1 2 6 9 1 7 1 4 9 2、判一判，改一改。 1 3 5 4 2 7 + 5 9 + 5 4 3 6 1 5 9 6 0 3、动动笔，算一算。 332+475= 642+826= 4、估一估，连一连。 395+225 123+256 189+441 92+268 531+86 234+118 课堂小结 师：同学们，今天我们学习了三位数的加法，想一想，这节课你们有什么收获？ 课后拓展 课后你们能帮谢老师算一算带了1500元钱够不够？实际上要付多少钱吗？ 板书设计 三位数的加法