小学语文课题研修完整版.doc

xxx小学教育科研课题 《关于低年级学生写字指导方法的探究》 成果鉴定材料汇编 课题立项编号： HSZXQXBKT1732 课题研究单位： 横山xxx小学 课题研究负责人：xxx 课题研究成员： xxx xxx 材料编制时间：2017年3月 目录 第一部分 课题研究工作材料 校本课题申报表..............................1 2课题实施方案................................6 3问卷调查及分析报告..........................13 4课题研究阶段性总结..........................23 5课题研究活动记录............................25 第二部分 课题研究成果材料 1.教学设计及教学反思..........................34 2.教学案例分析及心得体会......................52 3.学生个案分析................................59 4.论文........................................83 5.教学教育随笔................................92 6.结题报告....................................101 课题批准 编 号 横山县xxx小学校本课题申报表 课题名称： 关于低年级学生写字指导方法的探究 课题主持人： xxx 课题组成员： xxx xxx 所属教研组： 横山镇学区教研组 研究时段: 2016年9月25日—2017年3月29日 研 究 计 划 课题名称 关于低年级学生写字指导方法的探究 学 科 语文 学段 小学 课题主持人 xxx 课 题 组 成 员 姓名 性别 年龄 教研组 探究分工 xxx 男 44 语文 负责课题研究全过程 xxx 男 38 语文 负责搜集资料 xxx 女 34 语文 负责搜集资料 研 究 原 由 目前根据我班学生写字姿势不规范、字的间架结构、笔顺、书写方法以及在田字格中占格等不合理安排的现象，严重影响了教师教学和学生学习的效果，使得在学生中进行良好写字指导的方法尤为重要。因此，我确定了《关于低年级学生写字指导方法的探究》这一课题。希望能够通过这项研究，让每一个学生在识字中能学会观察，掌握写字的技巧与方法。并能够养成正确的执笔、写字姿势和良好的书写习惯。充分调动学生写好字的积极性，提高学生的写字技能和审美情趣。 预期目标（可加页） 通过本课题的研究，我们：本课题试图 指导老师姓名：曹继海 专业职务：一级教师 研究专长：小学数学 工作单位：横山县中心小学 推荐人签章：  课题实施方案 单位: 榆林市横山区xxx小学 课题主持人： xxx 课题组成员： xxx xxx 制定时间： 2016年9月 一、课题名称 《关于低年级学生写字指导方法的探究》 课题提出的背景　 识字、写字教学是小学语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认会写”两种要求，这是对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。写字是小学生必须掌握的一项技能，是一项语文基本功，也是巩固汉字的手段。而小学生写一手好字，是素质教育的基本要求，对于提高学生的文化素养起着重要作用。 一手好字，终身受益；一手孬字，终身遗憾；一手好字，眉目清秀。人未到，字先见，见字如见人，会给人留下良好的印象。一手孬字，七歪八扭，人未到，字先见，见字如见人，再好的著作，再好的论文，也会大打折扣，甚至使人大“倒胃口”。字写的好与孬，直接影响着学生的学习和今后的工作。计算机时代的替代，人们用笔写字的机会将会减少，但笔是永远用得着的，写一手好字也就显得尤为重要。从某种意义上说，写好字也是一件“终身大事”。练习铅笔字，同练写钢笔字一样，要从写正楷开始，按部就班，循序渐进，一笔一画，认认真真，把基础打好。刚开始特别需要耐心，不要急躁。如果第一步还没走好，便急于走第二步，就会事倍功半。在进行铅笔正楷书写练习前，首先要掌握执笔姿势。铅笔、钢笔与纸面应保持45。左右的倾角，不能过于垂直。手掌要空，头放正，身体坐直，胸部与桌子保持一拳的距离，纸要入平