小学生心理健康课参赛教案.docVIP

教 学 设 计 授课题目： 《快乐每一天》 授课人： 王 威 _ 任教学科： 健康课 ___ __ 所在学校： 江苏徐州睢宁县实验小学 2012年6月 快乐每一天 【设计理念】 六年级的孩子正如一首歌里所唱：小小少年在长高，随着年龄由小变大，他的烦恼增加了。六年级正是由儿童期向青春期过渡的关键期，小小年纪就有很多不快乐的人，追究其原因是自我中心，不会与人和睦相处，不会正确表达自己的想法。容易出现暴躁、大喊大叫、冲动、甚至离家出走、打架斗殴等心理异常行为。因此我设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的小烦恼，掌握简单的排除烦恼的方法，做一个快乐的人。 【教学目标】 情感、态度、价值观的目标：了解烦恼，正确面对烦恼，学会消除烦恼的方法，学会调控自己的心情； 能力目标：通过学习，培养观察体验能力以及分析问题解决问题的能力。 知识目标：认识快乐，了解烦恼，并掌握解除烦恼的方法。 【教学重点】 了解烦恼，正确面对烦恼，学会消除烦恼的方法。 【教学难点】 正确认识烦恼，并掌握解除烦恼的方法。 【教学方法】 1.心理游戏。 2.观察图。 3.讨论：怎么才能做快乐的人呢？ 4.测测你。 【教具准备】 多媒体课件、黄色圆形小卡片、水彩笔、希尔顿的故事、歌声与微笑mp3等。 【辅导时间与场地】 1.教学时间：45分钟 2.布置温馨的心理活动室 【教学过程】 一、热身游戏：抓手指 游戏规则：大家分组围成圈，左手侧举，掌心向下，右手伸出食指顶在旁边朋友的左掌下，听老师说几句话，当听到“快乐”一词，左手抓别人的食指，同时右手躲避被抓。 游戏两轮，调动学生的快乐情绪。 二、谈快乐 孩子们，你快乐吗？（师相机板书：快乐）你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在黄色卡纸上画个笑脸；如果不快乐请在卡纸上画个哭脸。 1.学生动手操作，交流。 你画的是什么心情的笑脸？（指名说）谁来说一说你有什么快乐的事吗?说出来让我们一起分享。指名交流。 2.引出并说明主题。 愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（师相机板书：学习效率低，生活不愉快）指名说。 三、完成自测题 过渡：是呀，快乐对我们的影响很大，出示：它是一种心理习惯，是一种心理态度。你具备快乐的心理素质吗？我们一起来测一测自己吧。 孩子们在音乐中一分半钟完成自测题。 出示评分标准。学生计算自己的分数，师做简单统计。 四、谈烦恼 在咱们快乐的同时，有这样一群人却在烦恼着， 1．出示图片：师在轻柔的音乐声中引导学生体验图中人物的烦恼。 每个人都有自己的烦恼，你看小芳学习成绩很优秀，但是老 是担心得不了第一；小明的爸爸妈妈外出打工了，他留在老家和爷爷奶奶在一起，他很想念爸爸妈妈，所以他不快乐；小群的爸爸妈妈离婚了，她觉得爸爸妈妈不爱她了，所以也不快乐；强强因为太胖，小朋友老给他起绰号，所以他也不快乐…… 2．生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说） 3．学生说完烦恼之后，师伴随轻音乐温柔地带领学生做呼吸训练。 （引导语：深吸一口气，轻轻地呼出。慢一些，让我听不见你的呼吸声，轻轻地闭上你的眼睛，走进面前那美丽的丛林，听着书上小鸟那清脆的歌声，看着眼前的鲜花嫩草。回忆起那快乐的事情，让我们在草地上打滚，逮蚂蚱，真好。慢慢地睁开你的眼睛。） 4．孩子们这种呼吸冥想法，想想快乐的事情，是一种很好的寻找快乐的方法。英国著名作家萨克雷对于寻找快乐的方法是这样说的： 投影出示名人名言： “生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 指名读 这是英国著名作家萨克雷对烦恼的见解。 我这里还有一个名人解决烦恼的小故事，想听吗？ 5．听巨商希尔顿的故事 据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼时，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落里拿出镜子练习微笑。 五、寻找、发现、交流、讨论解决烦恼的方法 人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善。老师这里有一些建议，你会选择哪些呢？请选择：（课件出示） A 听音乐 B 看电视 C 做深呼吸 D 踢足球 E 收拾屋子 F 看课外书 G 找同学玩