[管理学]构建_校企合一_工学双全_的职场化教育新模式_以电子商务人才培养为.docVIP

童梦无忧网 试管婴儿论坛 本文由334673382贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 201 0 年 4 月第 2 期 构建 “ 校企合一 ” “ 、 工学双全 ”的职场化教育新模式 55 构建 “ 校企合一 ” “ 、 工学双全 ”的职场化教育新模式 —— — 以电子商务人才培养为例 陈柏良 　 何巧利 　 郑艳芳 　 周宝玉 (福建商业高等专科学校 经济贸易系 , 福建福州 350012 ) [摘 　 ] 作为职场化教育新模式 , “ 要 校企合一 ” 工学双全 ”模式继承 、深化 、发展和完善了校企合作办学 、“ 模式和产学结合培养方式 , 它突破传统职业教育中的校企合作的障碍和瓶颈 , 实现校企合作创新 、实训模式创新和 双师培养创新等 。与理工专业特点不同 , 对经 、管 、贸等专业而言 , 以职场化电子商务人才培养为例 , 通过明确功 能定位 、创新管理体制 、营造职场环境和设计项目内容等 , 构建实用 、有效的 “ 校企合一 ” 工学双全 ”模式 , 、“ 这是新时期创办特色高等职业院校 、突破高等职教传统模式 、保持领先与可持续发展的一种有益探索 。 [关键词 ] 职场化教育 ; 校企合一 ; 工学双全 ; 电子商务 [中图分类号 ] G64210 　　　　 文献标识码 : A 　　　　 文章编号 : 1008 - 4940 (2010) 02 - 0055 - 07 校企合作 、工学结合是职业院校加强学生实践操 作能力和提升职业技能水平的必然要求 , 是以就业为 导向改革与发展职业教育的重要措施 , 也是职业院校 在职业教育实践与发展中必须认真探索和解决的重要 问题 。对此 , 国务院 《关于大力发展职业教育的决 定 》 (国发 [ 2005 ] 35 号 ) 、教育部 《关于职业院校 4 号 ) 和教育部 《 关于全面提高高等职业教育教学质 企之间普遍停留在 “ 合而不作 ” 合而无作 ” 作 、“ 、“ 而不合 ”等不同程度的合作状态 , 工学结合也主要 是依靠学校通过人情关系为纽带去寻找企业实训实习 基地 (何静 , 2008 ) , 从而无法真正实现 “ 校企合 作” 。而在 “ 校企合作 ”模式基础上的 “ 校企合一 ” 职业教育新模式的研究与实践为突破传统和开创职业 教育与人才培养新模式提供 “ 既合亦作 ”的成功新 范本 。 模式 一 、 校企合一 ” 工学双全 ” 职场化教育新 “ 、“ : 试行工学结合 、半工半读的意见 》 (教职成 [ 2006 ] 量的若干意见 》 (教高 [ 2006 ] 16 号 ) 等政策和文 件 , 为职业院校探索 “ 校企合作 ” 工学结合 ”模 、“ 式提供了有力的指导和有效的保障 。但是 , 校企合作 中的 “ ”只是战略层面上的 , 更为迫切和重要的 合 是如何在实际操作中 “ ”好 。 作 当前 , 校企合作的普遍作法只是停滞在学生下工 厂企业实习 、聘请企业专家到学校上课和毕业生就业 安排等浅表层面上 , 整体上校企合作的程度不深 、质 的内涵 (张日恒 , 2006 ) , 这 是工 学结合 的前 提条 件 。但由于教育公益性与企业盈利性之间的矛盾 , 校 “ 校企合一 ”的概念最早是作为联合办学的形式 而提出的 (李家群 , 2000 ) , 例如通过兼并 、买断和 接收与教学有关的困难企业作为实训基地 (田秀萍 、 胡珍芬 、陈玉阁 , 2006 ) , 如河北唐山技师学院 。在 2006 年 3 月 30 日 , 教育部 《关于职业院校试行工学 结合 、半工半读的意见 》 (教职成 [ 2006 ] 4 号 ) 提 出, “ 积极推进 ‘ 校企合一 ’ 鼓励 ‘ , 前厂 (店 ) 后 校 ’或 ‘ 前校后厂 (店 ) ’ 。随着校企合作 、工学结 ” 合的不断深入 , 近年来不断有职业院校探索 、实践 量不高 , 密切 、深入的校企合作关系需要拓展 “ ” 合 3 收稿日期 : 2010 - 03 - 05 基金项目 : 本文为福建商业高等专科学校校级科研课题资助项目 (编号 : Sz201014 ) 。 E - mail: ballenchen@1631 com 作者简介 : 陈柏良 (1981 - ) , 男 , 福建商业高等专科学校经济贸易系讲师 , 研究方向 : 电子商务 、网络营销 。 56 福建商业高等专科学校学报 20 10 年 4 月第 2 期