山东2017年秋高一入学参加新高考最新方案.docxVIP

山东省2017年秋高一入学参加新高考最新方案 继上海、浙江以后，经教育部批准，北京、天津、海南、山东被确定为第二批纳入高考改革4个试点省份，自2017年高中入学新生开始，实施高考改革。一、科学把握高考改革精神1、认清学业水平考试与选考关系新形式下，高中学业水平考试分为2类：合格考和等级考。合格考对应必修水平，必修一学分为88学分。合格考考试合格是学生拿到高中毕业证的必要条件。合格考一年2考。在高一下学期末，学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行考试。建议先考不选的3门考试，这样考完之后就没有后顾之忧了，可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考，高二下学期末可以进行技术的合格考。分值都是100分，除语文考试时间为120分钟外，其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试，难度要降低。等级考对应必修+选修1水平（至少42学分），也就是高考水平。从理化生政史地6门科目里任选3门（20种选择），选择的这3门就是高考的3门。合格考合格以后才能参加等级考。等级考考试时间在高三下学期，这就避免了在高三只学语数外的情况。 2、认清统考科目与选考科目的关系新形式下，春招要大幅度向普通高中倾斜（现在主要是中职类学生考生参加春季高考），这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的，而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是，对于普通高中里的学困生，主要途径是参加春季高考，在平时的教学中，要增加技术科目学分。3、认清高考改革与教学秩序关系不同于上海、浙江，山东省会把学业水平考试放在学期末举行，以免冲击正常的高中教学秩序。4、认清高考改革与学生安全关系新形势下，为保证高三正常的教学秩序，也为了保证考试安全，等级考后延至高三。对于外语，施行一年2考，但需要注意：第一次考试只考听力，提供2次机会，中间休息半小时，时间在高三上学期末。听力分值有增加的趋势。第二次考试就是在6月份，不考听力，只考笔试。等条件成熟时，要施行机考，同时考听力和口语。此外，张厅长指出，不同于浙江和上海，山东充分尊重高校的意见，某个专业，高校确定需要学生在高中时学几门，就得学几门，不能只满足一门就可以报考这个专业。这就保证了高校和学生的双向选择权。二、高中课程方案修订与实施1、认清必修与选修1关系新形势下，要降低必修难度，体现在2方面。一是学分，由现行的116学分降为88学分，下降了28个学分；二是难度降低到以所有学生合格为基础（合格考时要合格）。老师们应认真研习课程标准，搞清楚什么才是合格标准。同时，选修一要实施分层教学。2、认清文化课教学与实践取向教学关系文化课教学要强调思维的发展；实践取向教学要强化实践与操作。实践取向教学主要包括通用技术、信息技术、音乐、体育、美术5门，而且这5门也要进行学业水平考试。3、认清国家课程与地方课程的关系在地方课程中，结合山东实际，开设中华优秀传统文化和学生发展指导课程2门必修课。中华优秀传统文化是省编教材，已编完，等待教材评审委员会审批。学生发展指导课程是校编教材，由各学校自行开发使用。主要包含4方面：一是学生自我认识，二是学生选课指导，三是大学专业高考指导，四是职业行业体验。4、认清校内课程与校外课程的关系新形势下，有些课程单独依靠学校是不能完成的，必须结合校外各种资源或团体进行合作。大地方的学生、校长有丰富资源学校的学生会有极大地优势。5、认清学校供给和社会供给的关系可以尝试购买课程。张厅长举例说，济南部分中小学开始足球课，而学校很少有专业的足球教练。鲁能俱乐部一些退役的球员成立了供给方，定期给学生上足球课。三、课程管理与教学实施1、认清教学班与行政班的关系张厅长建议，行政班作为学生成长共同体，发展共同体，活动参加共同体等要一以贯之的保持下去。2、认清学科教研团队与年级教研组的关系在新形势下，学科教研团队建设是核心，处于领导地位，而年级教研团队处于被管理地位，要服从于学科教研团队。其实这很简单，就是我们平成所说的教研组和备课组。教研组要对学生高中三年整体学科规划负责，而备课组只是针对某一特定年级。个人认为，要加强教研组建设，为学生某学科高中三年做一个系统的规划与设计，这是对学生负责的表现，也是一个学科组强大的表现。3、认清高职高专与本科招生的关系在新形势下，要构建2个体系。2类招生推动2类教学。上文已提。4、认清人管与机管的关系在新形势下，要强化信息化管理机制与培训。对于学生成长档案，要随时随地可以上传，半年一整理，再进行公示，没有异议后，进入平台，之后无法修改。学生成长档案作为高校录取的重要参考，一定要保证客观公平，不能弄虚作假。今年，15名山东考生因为提供虚假材料被取消高校录取资格。个人认为，诚信作为人最重要的品质，再强调都不为过。教育，是教人求真的，是