高考大一轮总复习解答题四空间立体几何的综合应用.docVIP

高考中立体几何问题的热点题型 1．立体几何是高考的重要内容，每年基本上都是一个解答题，两个选择题或填空题．小题主要考查学生的空间观念，空间想象能力及简单计算能力．解答题主要采用“论证与计算”相结合的模式，即首先是利用定义、定理、公理等证明空间的线线、线面、面面平行或垂直，再利用空间向量进行空间角的计算．重在考查学生的逻辑推理能力及计算能力．热点题型主要有平面图形的翻折、探索性的存在问题等； 2．思想方法：(1)转化与化归(空间问题转化为平面问题)；(2)数形结合(根据空间位置关系利用向量转化为代数运算)． 热点一　空间点、线、面的位置关系 以空间几何体(主要是柱、锥或简单组合体)为载体，通过空间平行、垂直关系的论证命制试题，主要考查公理4及线面平行与垂直的判定定理与性质定理，常与平面图形的有关性质及体积的计算等知识交汇考查，考查学生的空间想象能力和推理论证能力以及转化与化归思想，一般以解答题的形式出现，难度中等． [典题1]　如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，侧棱垂直于底面，ABBC，AA1＝AC＝2，BC＝1，E，F分别是A1C1，BC的中点． (1)求证：平面ABE平面B1BCC1； (2)求证：C1F平面ABE； (3)求三棱锥E－ABC的体积． (1)[证明]在三棱柱ABC－A1B1C1中，BB1底面ABC，AB平面ABC，所以BB1AB. 又ABBC，BC∩BB1＝B， 所以AB平面B1BCC1. 又AB平面ABE， 所以平面ABE平面B1BCC1. (2)[证明]　证法一：如图，取AB中点G，连接EG，FG. 因为E，F分别是A1C1，BC的中点， 所以FGAC，且FG＝AC. 因为ACA1C1，且AC＝A1C1， 所以FGEC1，且FG＝EC1. 所以四边形FGEC1为平行四边形． 所以C1FEG. 又EG平面ABE，C1F平面ABE， 所以C1F平面ABE. 　 证法二：如图，取AC的中点H，连接C1H，FH. 因为H，F分别是AC，BC的中点， 所以HFAB. 又E，H分别是A1C1，AC的中点， 所以EC1綊AH， 所以四边形EAHC1为平行四边形， 所以C1HAE. 又C1H∩HF＝H，AE∩AB＝A， 所以平面ABE平面C1HF. 又C1F平面C1HF， 所以C1F平面ABE. (3)[解]　因为AA1＝AC＝2，BC＝1，ABBC， 所以AB＝＝. 所以三棱锥E－ABC的体积 V＝SABC·AA1＝×××1×2＝. 1．证明面面垂直，将“面面垂直”问题转化为“线面垂直”问题，再将“线面垂直”问题转化为“线线垂直”问题． 2．计算几何体的体积时，能直接用公式时，关键是确定几何体的高，若不能直接用公式时，注意进行体积的转化． 一个正方体的平面展开图及该正方体的直观图的示意图如图所示． (1)请将字母F，G，H标记在正方体相应的顶点处(不需要说明理由)； (2)判断平面BEG与平面ACH的位置关系，并证明你的结论； (3)证明：直线DF平面BEG. (1)解：点F，G，H的位置如图所示． (2)解：平面BEG平面ACH.证明如下： 因为ABCD－EFGH为正方体， 所以BCFG，BC＝FG. 又FGEH，FG＝EH， 所以BCEH，BC＝EH， 于是四边形BCHE为平行四边形， 所以BECH. 又CH平面ACH，BE平面ACH， 所以BE平面ACH， 同理BG平面ACH， 又BE∩BG＝B， 所以平面BEG平面ACH. (3)证明：连接FH，与EG交于点O，连接BD. 因为ABCD－EFGH为正方体， 所以DH平面EFGH. 因为EG平面EFGH，所以DHEG. 又EGFH，DH∩FH＝H， 所以EG平面BFHD. 又DF平面BFHD，所以DFEG， 同理DFBG， 又EG∩BG＝G，所以DF平面BEG. 热点二　立体几何中的探索性问题 此类试题一般以解答题形式呈现，常涉及线面平行、垂直位置关系的探究或空间角的计算问题，是高考命题的热点，一般有两种考查形式： (1)根据条件作出判断，再进一步论证． (2)利用空间向量，先假设存在点的坐标，再根据条件判断该点的坐标是否存在． [典题2]　[2017·山东济南调研]如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，AA1C1C是边长为4的正方形．平面ABC平面AA1C1C，AB＝3，BC＝5. (1)求证：AA1平面ABC； (2)求二面角A1－BC1－B1的余弦值； (3)在线段BC1上是否存在点D，使得ADA1B？若存在，试求出的值． (1)[证明]　在正方形AA1C1C中，A1AAC. 又平面ABC平面AA1C1C， 且平面ABC∩平面AA1C1C＝AC，AA1平面AA1C1C. AA1⊥平面ABC. (2)[解]　由(1)知，AA1AC，AA1AB， 由题意知，