2017学校教育教学质量评估汇报材料.docVIP

2016年度教育教学质量评估 汇 报 今年以来，面对教育领域里新形势发展变化，我校以新课程改革为依托，以课堂教学改革为基点，按照“自主管理、多元发展、特色名校”的发展理念，从长远目标着眼，从具体细节入手，狠抓管理，扎实苦干，取得了较好的成绩，各项工作基本达到了预期效果。对照《XX市普通高中教育教学质量评估方案》，我们认真对本年度学校工作进行自我评估，总结学校发展过程中的经验和特点，查找自身薄弱环节和不足，为我校的进一步整体提升奠定更好的基础。下面，把一年来的工作作如下汇报： 一、紧扣高考目标，提升教学质量 2016年高考，我校本科上线人数继续稳定在千人左右。其中音、体、美特长升学率达98%。自2012年以来，我校每年本科上线都在千人左右，对我校而言，取得这个成绩是极不容易的，近几年来，我市一中招生规模不断扩大，对我校的生源影响极大。但我们不抱怨，不动摇，根据学情努力实现自己原订目标。我校成绩的取得，首先得益于上级部门的大力支持，得益于教师的无私奉献，也得益于学校的管理思路与制度设计。近年来我校先后获得：XX市“教育教学综合考核先进单位”“教学质量先进单位”“卫生工作先进单位”“课堂教学改革先进单位”“河南省园林单位”“XX市文明单位”“XX市平安校园先进单位”等多项荣誉，受到上级领导和社会各界的认可和好评。 我校每学年都要组织全体教职工学习现代教育理论、教育思想。坚持“教学质量是学校生命，升学率是办学水平，上大学是群众最大期望”的观点，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨。近年来，学校不断优化绩效工资考评方案，进一步完善班级八优评估制度，进一步规范优秀教师评选制度等，这些制度都紧紧地围绕着“提高教学质量”这个中心。比如学校举行的星级教师评定、名师新秀评选等活动，也都突出了“教学业绩”这个核心。现在可以说，学校全体教师目标明确，干劲很足，争着当班主任，争着送毕业班，争着进行教学改革实验。学校班子讲团结，全体教师讲工作，整体形成了“尊重制度、崇尚工作”的良好氛围。 二、围绕德育载体，营造育人氛围 我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，本着“成人方可成才”的原则，学校探索了一整套适合我校情况的多层次、多形式的德育教育方案，总体思想是“以纪律为标准，以活动为载体，而以品德培养为指向”。比如：本学年学校设计了一系列活动，象“主题班会、理想励志演讲、国旗下演讲、大课间锻炼、书法美术比赛，文化道德讲堂、慈善一日捐、学习雷锋精神月、为家长尽一日孝心，为社会做一日公益，为家庭做一周劳动”等等一些活动，重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，建设并宣传学校校报、微信公众号、校讯通等媒介，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。这些多管齐下的做法，让一个学生从高一开始就能够养成良好规范、注重个人仪表，真诚友爱待人。进而能够树立远大理想，追求每天成长，拥有积极心态。并逐步实现超越自我，自信自律自强，实现个人价值，明了社会责任。这些活动配合以年级与学校政教处的八优评估考核等方面内容，使得学生德育工作有声、有色、有序、有效。现在可以说，我校已经基本摸索出了一套适合我校学生的德育工作的方式与办法。学生德育工作是有特点的，是扎实精细的，更是卓有实效的。 四、探索新型教改，铸造职业团队 我校教师队伍中70%以上是青年教师，这对学校教师队伍建设是一个很大的挑战。为此，学校以教研教改为切入点，提出了“教研就是生产力”的观点，明确了“以教研促培训，以教改促教学”的思路，提出了实验中学的教师必须“三年成熟、五年优秀”的目标，搭建了以“班级、年级、校级三级听评课、教研组与备课组集体备课、骨干教师与青年教师结对帮扶、名师新秀一年一评、教研教改制度专项量化”为主要内容的教研平台，以校本教研为媒介，把“教学理论学习、课堂实践改革与教师培训提高”三方面内容整合到了一起，收到了较好的效果。比如：学校在学期初，首先要组织全员听评课，要求年轻教师讲汇报课，人人过关；骨干教师讲公开课，示范引领。到期中考试前，各年级要推出优秀教师在年级内讲示范课。在期中考试后，则推出每科一到两名的优秀教师讲校级优质课。 听课有明细要求，评课也有既定程序，学校规定：每次评课由学科教研组长为责任人，首先由讲课人自已评价自己，评价自己这节课的教学目的、程序设计，效果好坏等内容，其次由本科教师就本次讲课的优缺点进行具体的点评，再由教研组长上升到一定理论高度对本节课进行分析，最后由对应的年级领导评价本次听评课活动的效果。这样就做到了讲的认真，听得仔细，评得深入。通过坚持进行这种规范的听评课活动，再结合名师讲座、参观学习等培训手段，使得我校的年轻教师得以迅速成长，优秀教师能够脱颖而出，教学骨干得到了好评与待遇，更逐渐形成了人人追求业务进步的健康风气。 经过实际工