[高考]2011年高考语文试题分类汇编修辞.docVIP

2011年高考语文试题分类汇编——正确运用常见的修辞手法 张飞? 搜集整理 1、【2011年全国卷2】20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。 答： 【答案】仅供参考： 友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨； 友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖； 友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。 【解析】使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这才能形成倚马可待的语言表达能力。要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。问题是审题时，有的学生对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。这道题中的句式只要做到“……是……，能……”就行了。 2、【2011年安徽卷】19.下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。 我不想知道你的语言有多么华丽，① ② ，③ 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 【示例】①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 3、【2011年四川卷】19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分) 康桥 边城雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗? 【答案示例】 康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？ 蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？ 【解析】意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。 4、【2011年浙江卷】6．照下面的示例，另写一段话。（4分） 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 世上有多少这样的事呢？__________________________________________________ 答案示例： 1．心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。 2．天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。 3．池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏他的人去。 4．屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 5．琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。 6．路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 7．云聚，风散；风聚，雨散；雨聚，虹散；虹聚，画它的人散。 5、【2011年湖北卷】22．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。（4分） 答案示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ 答案示例二：刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血” 。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！ 解析：这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。 6、【2011年江西卷】20、参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分） 要求： （1） （2） （3） （4）200字 【解析】做这一类试题，一定要注意审题。要落实每一条写作要求。运用比喻、排比描写肖像，在描写肖像的过程中深化提升。如鲁迅的头发根根竖直，可以反映出他倔强的性格和傲骨精神；写鲁迅的眼睛可以与其对社会问题的洞察力相结合；描写鲁迅的嘴唇时则可以反映他犀利而不失幽默的语言。 【答案】 略 7、【2