1210_99打鐘上課誰不會.ppt

7.加強提問 即時檢核 8.教學重點統整回顧 9.新單元指導預習 * 三、有效的檢核 * 士不可不弘毅 任重而道遠 自我期許 自我評價 童軍諾言 儒家立志 佛家發願 自我尊重 有所不為 自我鍛練 積極有為 * 師道尊嚴自己建立 每位學生心中都有一把尺 教育工作要辛苦在教學準備上 個性可以有差異 但專業不能被懷疑 有實力才有魅力關鍵在是否用心 韓劇商道：經商之道在賺取人心 康熙不修長城 以人心為長城 贏得學生及家長的敬重 * 建立富而好禮社會 最好的醫療－醫師 最好的教育－教師 惟有葵花向日傾 菊殘猶有傲霜枝 * * * * * 操場與步鞋 國三英文課 * * * * * * * * * * * * * * * * 人才、人格、人文 * 無可奈何上課去 似曾相識又一年 * * 打鐘上課誰不會？ 數學科 曹立法 ~如何上好有教學質量的一堂課 * * 以笑傳家 * 微笑 熱忱 專業 凡事正面思考 子路人告之以有過則喜 行有不得 反求諸己 先處理心情 再處裡事情 脾氣來了 福氣就沒有了 有緣共事真是難得的福分 * 回任教師後特別「勤勉向學」 教師的本分－上好每一堂課 十幾年沒教－ 怕教材不熟 難題不會 認真備課－ 「掛黑板」會被學生取笑 * 教學三忌 忌八卦或「黃」老師 忌批評：政治、學校、同事 忌講錯或掛黑板 唯一可以講的：講自己糗事 多講還會加分拉近師生距離 * 催繳作業真命苦 第一次收作業，收了三天還差八份。 記得從前不是這樣！ 看黑板右側缺交週記還有十八個座號。 「導師的週記都敢慢！ 」 學生笑著說「是上ㄧ週的！」 * 起心動念決定教學成敗 做個隨時隨地釋放α波的人 大自然裡面都是α波，山林、海浪、瀑布、雲海都是α波。 孩子都是朝著大人讚美的方向發展 比馬龍效應 感動才能帶動 學生成長只有一次 * 教學進行中 檢查預習、兩種以上解法，進度耽擱。 學生上台講解或解題，不如當年。 雖然說從預習中培養自學能力， 但是逼學生課前預習真的很難！ 不過還是有學生做得到，講義算完再來要題目，作業搶先交。 * 台灣的下一代 人民富裕 社會福利不差 上課坐後面 下課一哄而散 李校長台大四不 上課不講話 作業不抄襲 考試不作弊 腳踏車不亂停 聽起來似乎很無奈？ * 大陸的一流高中 北京四中高一物理資優班 各重點高中的數學課： 1.不逐題講解 學生不敢不預習 2.從問題討論中(先學生後老師) 引導學生發現性質或現象 3.設計一題多解 * 預習備課 主動自學 準備+紀律?品質 凡事豫則立 絕對不是唱高調 連出國旅遊都要有個行前說明會 土雞 PK 飼料雞 如果孩子停止補習 總榜50名退到80名 您會不會擔心？ * 取法乎上 我們也有單科學優學生必須刺激及引導 對中等學生也需要訂定標竿 不要做不到就不做做到幾分之一也行 得乎中就是進步 對程度不足學生就真的只是標竿了 沒吃過豬肉至少也看過豬走路 * 上課前－老師準備什麼？ 共同研修備課 統整眾人智慧?教學資源共享 教材教法研討?經驗資料存檔 說課與教學觀摩－注意三多三少 確定教材重點與難點 講究單位時間教學質量 創新教學方法?重視知識發展的過程 完成施教筆記?編寫適量講義 * 三多三少 老師上課講太多 作業太多 考試太多 學生獨立思考太少 自由支配的時間太少 睡眠太少 * 上課前－學生做些什麼？ 做好時間管理 確認簡易可行學習方法 養成良好有效讀書習慣 舊單元完成相對複習 新單元實施課前預習 自尋參考資料 培養自學能力 * 相對複習 新課程的先備知識或相關單元 舊課程內容之分析與綜合 提煉與補充 橫向：做比較 辨異同 縱向：找連繫 清脈絡 建構體系 * 課前預習 培養學生自學能力與開拓精神 學會會學：獲得探索知識的能力 希望逐漸有能力無師自通 重視自己摸索 理解 整理的過程 自己找出難點疑點 嘗試自己解決？ * 上課中－老師講究什麼？ 掌控課堂風紀 準時到課?敬禮?確實點名?要求教室整潔 檢查課本?筆記?作業 設計教學?因材施教 回顧舊經驗?銜接新單元 配合教具媒體?板書條理重點扼要 確實把握教學主題 下課前統整今日所學?指導預習 * 導入新課 聯結舊經驗 否則只是短期記憶 前奏與序曲 具備橋樑及路標之功能 醞釀情緒 集中注意力 先聲奪人的藝術 運用適當媒體 以舊引新 讓學生感覺自然 新鮮 有趣 巧設疑難 激發探索期待 * 教具媒體運用 國內外網站非常豐富 廣泛搜尋 選擇適用者 注意時間掌控 不要主從易位 上課不宜觀賞整部影片 利用剪輯