[初二政史地]新中国走向世界舞台教案.docVIP

第二单元 建设社会主义道路的探索 第9课 新中国走向世界舞台 一二、、、 新中国走向世界舞台 教学目标 【知识与能力】 １、了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。 ２、能复述说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。 【过程与方法】 １、通过“百度”新闻与“百度”图片搜索相结合方式呈现历史镜头，组织学生从史料中提取信息，分析并提出问题，形成认识。记住我国恢复在联合国合法席位的过程。 ２、学习了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”。能简单复述使中美关系正常化的过程。 3、简单了解中日关系正常化，中国与西方国家的建交热潮已经中国与亚非拉发展友好关系的历史。 4、透过追忆历史，感悟历史与探究历史三个环节渗透本课学习要点。学会分析重返联合国与中美关系正常化对与中国的重要意义。 【情感态度与价值观】 通过本课学习，认识逐步强大的中国恢复在联合国合法席位并开始走向国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出重大贡献。 重点 中国在联合国合法席位的恢复，尼克松访华和《联合公报》的发表。 为什么说新中国是重返联合国而不是加入联合国，中美?台湾问题。 本课题主要以学生的探究为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生， 学生准备：课前让学生先预习，了解课文大纲，收集有关的素材让学生有参与的机会。 教师活动 学生活动 设计意图 【引入新课】第一幕：我们强大了。 通过“百度”图片，让我们搜索下“东方红1号”、“中国第一颗原子弹”、“长征系列火箭”，并做以下思考： 20世纪60年代，这些成绩的取得对当时中国外交有何影响？ 让学生复习前一课的内容，思考问题，回答新中国取得这些科学成就能对中国外交产生怎样的影响。 让学生明白，没有强大的国力，很难在外交上取得主动，弱国无外交，埋下伏笔。也起到温故知新作用 【追忆历史】第二幕：形势改变了。 一、重返联合国 【情境创设】镜头一：重返联合国 1、展示第一个历史瞬间“乔冠华笑了”，让学生通过看课本并结合图片，说出图片反映了什么重大历史事件？（重返联合国） 2、深层探索思考，设问为何是“重返”而不是“加入”，揭示本课难点。 3、再次展示镜头一并结合材料，以“百度”新闻的形式，让学生当小记者报道重返联合国的新闻。 【教师点评】对本子母归纳总结 【学案学习】 【知识延伸】简单介绍联合国概况 1、学生看镜头一回答图片中反映的历史事件是什么？ 2、学生深入思考探索为什么是“重返联合国”而不是“加入联合国” 3、让学生当一回“小记者”充分发挥学生的思维，让学生报道中国重返联合国，给学生展现自我，并指导学生概述其意义。 4、学生看学案，跟着老师思路一起完成学案内容。 让学生通过历史镜头的回溯，在对历史事件的学习基础上深入探究，开发学生思维，让学生学会思考问题，探究问题，并拓展课外知识，增长学生的知识面。 【追忆历史】第三幕：坚冰融化了。 二、“小球转动大球” 【情境创设】镜头二：历史性握手 1、展示第二个历史瞬间“历史性握手”，让学生通过看课本并结合图片，说出这是中国与哪个国家的关系在缓和。 2、学生自主学习，解决两个问题，明白“大球”与“小球”代表什么以及“大球转动小球”的意思。 【教师讲解】1、乒乓外交2、尼克松访华3、中美建交 【材料分析】展示《中美联合公报》设置问题。 3、再次展示镜头一并结合材料，让学生当小记者报道重返联合国的新闻。 【学案学习】 【学习问答】 1、学生看镜头二回答第一个问题，历史性握手，坚冰的融化讲述的是中国与哪个国家关系缓和？ 2、让学生自主学习，回答“大球”与“小球”各指什么，进而明白“大球转动小球”的意思。 【听讲笔记】学生听老师讲解“乒乓外交”以及“尼克松访华”“中美建交”做好相关笔记。 【材料分析】学生读材料，回答相关问题 3、学生看学案，跟着老师思路一起完成学案内容。 让学生通过历史镜头二的回溯，学习历史事件，通过学生自主学习解决历史概念。并引用历史材料培养学生分析材料能力，做到讲练析相结合。 【追忆历史】第四幕：中国走向世界。 三、我们的朋友遍天下 【情境创设】镜头三：化敌为友 1、展示第三个历史瞬间“化敌为友”，中日领导人的会面。 【教师讲解】1、中日建交。 2、与西方许多国家建立外交关系。 3、发展与亚非拉国家的有好关系。 学生先看书，找出中国有了哪些“新朋友”，接着听老师讲解，做好相关笔记。 本子母内容不是本课重点要求内容，是对前面内容的一个延续拓展，老师进行讲解指点，帮助学