五年级上册书法备课.docVIP

大有镇中心学校书法 教研组电子教案（优化案） 备课组长签字： 日期： 教研组长签字： 日期： 主备人 备课组成员 年（班）级 五年级 日 期 星 期 单元累计课时 1 课 型 新授课 电教课累计 远教课 总第 1 课时 【授课课题】 人字头 【教学目标】 知识目标 能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点； 能力目标 学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会； 情感价值 继续巩固书写姿势与毛笔执笔法； 【教学重点】 学会正确书写“人字头”； 【教学难点】 人字头在不同例字中的美观协调； 【教学方法】 教授发、指导练习法 【教学用具】 毛笔 墨汁 黑板 【 教学步骤（设计） 一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。 2、欣赏教材第1页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。 3、学习撇的写法。 教材第1页。 4、学习撇的应用。 （1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。 （3）学生练习。老师巡回指导。 教材第3页：我先试试。 四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。 五、小结 本节课有哪些收获？ 【板书设计】 人字头 【教后反思】 大有镇中心学校书法 教研组电子教案（优化案） 备课组长签字： 日期： 教研组长签字： 日期： 主备人 备课组成员 马存花 马春丽 年（班）级 五年级 日 期 星 期 单元累计课时 2 课 型 新授课 电教课累计 远教课 总第 2 课时 【授课课题】 宝盖头 【教学目标】 知识目标 认识“宝盖头”的结构特点。 能力目标 学会：塞、宫、容、究的书写方法。 情感价值 练习书写带有“宝盖头”的几个字。 【教学重点】 宝盖头的写法。 【教学难点】 如何做到比例协调。 【教学方法】 教授法，指导练习法 【教学用具】 毛笔 墨汁 黑板 【 教学步骤（设计） 一、 导入 1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。 2 、板书课题。 3、 学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。 二、 了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。 1． 出示小黑板，看看不同的宝盖头。 2． 读教材第四页，体会各自形态特点。 3． 师范写。 4． 生说说运笔特点。 5． 师领生写，边写边说要点。 6． 评议病笔。 7 .评议学生作品。 8. 指名上台写，集体评议。 （1）生练写。 （2）互相评议。 三、 毛笔字书写指导。 1． 带有“宝盖头”的字。 （1）出示小黑板：塞、宫、容、究。 （2）观察这4个字的共同特点。 （3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。 （4）生练写“塞”。 （5）集体评议。 （6）同样方法生练写“宫、容、究”。 四、 优秀作品展评。 【板书设计】 宝盖头 【教后反思】 大有镇中心学校书法 教研组电子教案（优化案） 备课组长签字： 日期： 教研组长签字： 日期： 主备人 备课组成员 年（班）级 五年级 日 期 星 期 单元累计课时 3 课 型 新授课 电教课累计 远教课 总第 3 课时 【授课课题】 常字头 【教学目标】 知识目标 学会常字头的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采） 能力目标 通过学习常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 情感价值 通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。 【教学重点】 常字头及例字的写法。 【教学难点】 书写规律和组合原理。 【教学方法】 教授法，指导练习法 【教学用具】 毛笔 墨汁 黑板 【 教学步骤（设计） 一、 导入 上节课我们学习了宝盖头，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空——师范写——生点评） 今天，我们学习常字头，看看这个笔画又有什么特点呢？ 二、新授课。 1、板书：常字头。 2、学习用笔。 （1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关系。 （2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 3、书空练习三遍。4、师示范常字头的写法；三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点。 1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。 （1）出示 “常”字，学生观察怎样组合的？ （2）师小结。并出示病字，进行比较。 （3）出示“堂”、“当”、“尝”字，学生观察写法。