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叙述型推断题教学设计 教学设计思想 二、教学设计内容 课 题 叙述型推断题 的复习 授课人 仲生荣 学 校 武威市民勤县第六中学 教 具 准 备 1、多媒体教学课件； 2、学生复习学案 教 学 流 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 前 奏 [名言] 我不是你的教师，只是你的一个旅伴。你向我问路，我指向我们俩的前方。——萧伯纳（George B.Shaw) 观看、思考 在学生心中树立新型师生关系 导 入 新 课 给学生阅读通知，宣布竞赛规程及学习要求 推选主持人；了解竞赛规程和学习要求。 通过阅读优秀学习小组选拔竞赛的通知，激发求知欲，调动学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识。 第一 环节： 抢答 （回顾 基础知识） 协助主持人组织学生抢答，适时点拨疑难，公布抢答题目的答案 分组抢答，核对抢答题目的答案 这是课堂中小组内的第一次合作，目的在于回顾叙述型推断题的解题所需知识点，教学中采用抢答的方式，一是因为知识点相对简单而又零散，二是因为这样可以调动学生的参与兴趣和学习的积极性。 第二 环节： 合作 探究 （叙述型推断题的解方法） 指导学生采用小组合作的方式完成学案的练习，并适时点拨疑难，鼓励学生积极发言，强调叙述型推断题的解题方法。 小组讨论并交流讨论结果。 本节第一个教学重点：叙述型推断题的解题方法，由学生总结，记忆深刻。培养学生善于合作、勤于思考、乐于探究和严谨求实的科学精神，以及概括、总结的能力。使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由探究得出结论的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，调动个性化和开放性思维。 第三 环节： 自作 主张 （同一例题不同变型形式的练习） 1、指导学生采用小组合作的方式完成学案的练习，并适时点拨疑难。 2、协助主持人完成题目中难点的讲解和突破。 3、强调复习策略的选择。 1、小组讨论并交流讨论结果。 2、板书解题过程 本节第二个教学重点：叙述型推断题的解题方法的运用和举一反三、举三归一的复习策略的选择。目的在于：1、认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育，能够运用举一反三、举三归一的复习策略 2、能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 培养学生一定的逻辑推理能力。 第四 环节：建言 献策 （课堂小结） 尽可能多的让学生谈谈对本节所学内容的认识，鼓励学生积极发言。 小组讨论并在全班积极交流讨论结果。 这是本节课的课堂小结，强调学生对叙述型推断题解题方法的掌握和运用，同时注重复习过程中对于复习方法的选择和运用。 第五 环节： 课外 拾零 （课后作业） 布置课后作业 巩固所学知识和方法。 附板书设计： 附抢答内容： 一、请说出下列化学之最的名称 1.天然存在的最坚硬的矿物?????????????????????????????????????开始??????????? 2.地壳中含量最多的金属元素?????????????????????????????????开始?????????????????????????????? 3.相对分子质量最小的氧化物是?????????????????????????????开始 4.最简单的、相对分子质量最小的有机物是????????????开始 5.形成化合物种类最多的元素是?????????????????????????????开始 二、请说出下列具有特殊性质的物质的名称 1.常见的蓝色沉淀：?????????????????????????????????????????????????????开始 2.常见的红褐色沉淀：?????????????????????????????????????????????????开始 3.?常见的不溶于水且不溶于稀硝酸的白色沉淀?????????????开始 4、?常见的有刺激性气味的，溶于水显碱性的气体：???开始 5.常见的能与水以任意比互溶的液体是：?????????????????????开始 三、请说出下列物质是什么颜色的 1、铁粉的颜色?????????????????????????????开始 2、氧化铁的颜色?????????????????????????开始 3、高锰酸钾的颜色??????????????????????开始 4.含铜离子的溶液的颜色??????????????开始 5、含亚铁离子的溶液颜色???????????开始附（有关酸碱盐的叙述型推断题复习课）学案 本班优秀学习小组选拔竞赛 选拔标准： 能够完成叙述型推断题，归纳出一般的解题思路。能够运用举一反三、举三归一的复习策略。具有一定的逻辑推理能力。具有探究精神和