广东第二师范学院物理系十二五规划.docxVIP

广东第二师范学院物理系“十二五”规划为加强物理系学科专业建设，提高教育教学质量，适应21世纪高等教育发展，实现人才培养战略目标，依据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》及《广东第二师范学院学科专业建设“十二五”规划》的相关要求，结合本系实际，制定本规划。?一、物理系状况分析（一）概况物理系是学院规模较大的理科系，目前有教职工31人（专任教师26人），其中教授2人、副教授7人、讲师15人，教师中有博士、硕士17人，占70%。近年来,教师在国内外学术刊物发表学术论文180多篇，其中有30篇被SCI收录。现主持省教育科学“十五”规划重点项目2项，省高校自然科学基金项目1项。现在开设物理学、电子信息工程两个专业；有本、专科学生500多人，函授学生100人，生师比约为20：1。物理系内设理论物理、基础物理、实验物理、电子技术四个教研室以及BTEC办公室；拥有普通物理、电子、音响、近代物理、中学物理五个实验室，建筑面积2172平方米（使用面积1520平方米）。仪器设备资产总值约600多万元。（二）“十一五”期间的优势与不足1、成绩与优势物理系师生发扬严谨治学的优良传统，科学求实，培养的学生具有良好的思想道德素质、文化素质、业务素质和心理素质，具有扎实的物理基础理论和基本技能，具有一定的外语听说读写能力及计算机应用能力。多年来，物理系培养了一大批优秀教育人才和企业应用型人才，不少毕业生已成为用人单位的业务骨干，有的成为当地教育部门的领导，有的成为教学科研的领头人，在不同岗位上发挥着重要的作用。2003年以来，普高师范毕业生就业率保持在98%以上。物理系注重对外联系，积极与省教研室、市教研室、省物理学会合作，从2000年起，连续十一届成功地承办了全国中学生物理竞赛广东赛区的组织工作，大大提升了物理系在广东省物理学界的地位。2008年物理系被省科协、省科技厅、省教育厅评为“省青少年科技教育活动先进集体”。2007年以来，物理系大力开展各类培训活动，组织开展了全省中学物理实验教师培训班，省、市级骨干教师培训班，培训学员达2600人，如今物理实验教师培训已成为广东第二师范学院在省内的一个品牌。2、问题与不足（1）实验室面积不足，按《普通本科学校设置暂行规定》的要求，物理系实验室使用面积应达到3150平方米以上，大约还差1630平方米。（2）实验仪器资产还不达标。（3）电子信息工程专业缺乏高层次高水平的学科带头人，还没有院级精品课程。（4）教师中博士比例偏低，生师比达不到评估要求。（三）“十二五”时期的机遇与挑战 “十二五”时期，国家对教育事业的重视和支持使高等教育质量稳步提升，教育发展保障能力不断增强。同时，学校改制成功推进了校内的教育体制改革，为师生带来了战胜困难的信心和决心，也为物理系的发展提供了体制和政策上的保障，在专业领域和教育领域争取到更多机会和空间。“十二五”时期，高等学校和本科专业之间的竞争将更激烈。物理系面临的挑战是，在激烈的竞争中如何将专业做得更深、更强，将教学做得更细、更专，如何在现有的基础上有效提升物理系的社会影响力，如何顺利通过学士学位授权评审和新办本科教学工作合格评估，为广东的教育事业做出更大的贡献。?二、“十二五”时期的总体思路（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，始终坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，以发展为主题，以办好让人民满意的高等教育为目标，以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为根本任务，正确把握物理系在高等教育格局中所处的位置以及在为社会服务体系中负有的功能和应承担的义务，夯实学科基础，形成特色鲜明的学科，培育和形成优势学科，促进物理系整体水平和实力的提高，扩大物理系在省内、外的学术影响，确立物理系在省内同类院、系中的学术地位。（二）总体目标培养适应广东经济社会与教育发展需要的复合型高层次专门人才，这种人才：（1）具有宽厚的专业基础，具备终身学习和规划自身发展的能力；（2）具有良好的人文与科学素养，具备应对各种挑战的能力；（3）具有现代意识和国际视野，具备较强的创业能力。在办学模式方面，走“多元发展”的道路，坚持两个“面向”和三个“注重”的理念，即面向人才市场和面向学生素质；注重从经济社会与教育发展的需要设置专业，注重从学生终身发展的需要设置课程，注重从学校持续发展的需要建设学科和队伍。在培养人才方面，走“通才教育”的道路，坚持两个“结合”和三个“强调”的理念，即人文教育与科学教育相结合，基础性、交融性、创新性与发展性相结合；强调从专业知识与技能、学习方式与能力、健康人格与修养三个层面塑造可持续发展的人才。?三、“十二五”时期的主要任务按照学院总体发展规划要求，物理教育专业于2011年招收本科学生，电子信息工程专业将于2014年招收本科学生。到20