2017年度一年级语文上册第三单元教学设计.docx

10.ao ou iu教学目标1.学会复韵母ao ou iu ,读准音、认清形，正确书写。学习ao ou iu的四声。2.正确拼读声母与ao ou iu组成的音节。3.继续学习三拼连读法。4.读儿歌，能从中找出复韵母ao ou iu。教学重难点重点：学习复韵母ao ou iu。 难点：ao ou iu的上声读法，三拼音节的拼读。教具准备投影仪、课文插图、声韵母卡，音节卡等。课时安排：2课时第 一 课 时教学过程一、复习、导入新课。I.复习ai ei iu及其四声卡片。(指名、开火车，齐读)指名说ai ei iu 的标调位置。2.告诉学生这节课又要学习三个新的复韵母。(出示：10、ao ou iu)二、学习复韵母ao及其四声。1.出示“奥运会会标”图，跟读“奥运会”，从“奥ao”音引出第一声ao音,(出示ao).2.学习ao的发音。(1)范读，学生静听后跟读。(体会发ao时，先发a的音,紧接着舌头逐渐抬高，口形收拢变圆，发出近似u不是o的音，a音响而长，后面的音轻短)(2)学生练读。 (强调后面的音要发近似u的音)3.学习ao的四声发音。(1)出示：ao ao ao ao (先让学生说调号应标在哪个字母头上)(2)学生练读。(指名、开火车，顺序、变序读)(3)指导读好ao的音三、学习复韵母ou及其四声。1.看“海鸥”图，从“鸥”音引出复韵母ou的发音。(出示ou)2.引导学生用字母连读(o-u→ou)的方法试读ou，(体会先发o的音,接着唇形逐渐收拢，发出u的音，音响而长，u音轻短)3.学生练读ou.4.学习ou的四声发音。(1)出示ou ou ou ou (2)让学生观察发现ou调号标在o的头上，复习儿歌。(3)学生练读。四、学习复韵母iu及其四声。1.看“游泳”图，从“游”音引出第一声iu的音(出示iu)2.范读iu,学生跟读。(体会先发i的音，然后逐渐把音过度到ou是不是u，口形由扁到圆，中间气流不能断。) 3.学生练读。4.学习iu的四声。(1)出示iu iu iu iu.(2)让学生观察iu的标调位置，可同ui的标调位置比较，从中知道“iu并列标在后”的标调规则。(3)学生练读。（指名、开火车、齐读)5.读ao ou iu的四声.五、看图拼读声母与带调ao ou iu 组成的音节。1.出示“猫，狗、牛”一幅图，让学生说这三种动物名称。2.分别出示与图对应的拼读音节：m—ao—mao g—ou—gou n—iu—niu 3.逐个试拼音节，从放声拼读到放低声音拼读。4.用心拼法拼读音节。m——ao——mao g——ou——gou n——iu——niu 5.对照图准确拼读这三个音节。六、指导读书。1.从课本P29，找出本课学习的内容，逐一指读。2.看P29图，跟读儿歌，找出新学习的复韵母ao ou iu .七、指导在四线格里书写ao ou iu。1.先让学生想一想这三个复韵母分别是由哪些单韵母组成的，书写时要注意什么。2.学生在拼音本上练写.第 二 课 时教学过程一、复习检查1.开火车认读带调ai ei ui ao ou iu .2.复习标调方法。(1)板书：ai ei ui ao ou iu (2)指名给黑板上六个复韵母标上不同的声调，全体点评。 (3)齐读黑板站板学生标好的六个带调复韵母。3.拼读音节mao gou niu (从放低声音拼到心里拼)二、拼读声母与ao oo iu组成的音节。1.出示拼读射线图：(1)学生轻声自拼，指名检查。(2)用心拼法拼读。(指名、开火车、齐读)2.学习拼读j q x与i ao组成的三拼音节①学生先轻声试拼，再放声拼读。②指名拼读，齐读。三、指导读书。1.找出本节课学习内容指读。2.读全课内容。3.打节拍读P29面的儿歌。板书设计：ai ei ui ao ou iu教学反思11.ie üe er教学目标：1.学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。能区别复韵母ie和ei。3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点：1.学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2.认识8个生字。教学难点：能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。能区别复韵母ie和ei。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，复习导入。小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗？ 二、学习新知。1.师：孩子们，拼音家族有三个宝宝不高兴了。它们说，你们必须认识了它们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的。总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示第一幅图。（1）看一看：图上画